《朝花变珍珠》

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0145-01

在记忆的大海，有一颗珍珠；在书籍的海洋里，有一粒贝壳；在人生的旅途中，有一位伴侣，那就是《朝花夕拾》。它是我最爱读的一本书，年少的时候读，读的艰难，一点不懂；年轻的时候读，读的勉强，一知三不解；中年的时候读，读的自然，一知半解。

最早接触鲁迅先生，是上三年级，一个一问三不知的农村小丫头，有幸在大队部的露天电影场，结实了这个文坛泰斗，当时并不知晓。漆黑的夜晚，伸手不见五指，电影场一片沉寂，偶尔有小孩的闹声，屏幕上两位年迈的老奶奶，挎着篮子在坟场相遇，他们的儿子，一个在左边的坟地埋葬，一个在右边的坟地埋葬；一个叫小栓，一个叫夏瑜；一个因病而死，一个因革命被害。他们生时并不相识，但死时却紧密相连。他们的母亲都已年迈，却白发人送黑发人，她们失子的悲痛，苍天见的，大地晓的。我被这样的场景惊呆了，树上的乌鸦，凄厉的叫着飞走了，留下的是两位老奶奶孤独的身影，这样的画面，在一个上三年级什么都不懂的小女孩的脑海里，定格成永恒的画面。时隔26年，每当回忆起那时的场面，依然历历如在眼前。而留给我最难忘的还有《朝花夕拾》中一篇篇美文，犹如一粒粒珍珠，在记忆的大海里，熠熠闪光。

1.百草园的自然美

第一次知道鲁迅，是初中里学的一篇课文，《从百草园到三味书屋》，老师在黑板上用力地写下，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。当时觉得挺好玩，字面的理解，早晨的花到傍晚捡起来，那时觉得，鲁迅先生真懒，现在想起这些觉得很可笑，但是那时对鲁迅的文章并不感兴趣，也不理解他写这个干什么；只是觉得他写的捕鸟挺有趣，他家的百草园很好玩，现在细细品味，忽然发现，里面确实有永恒的东西。

在《从百草园到三味书中》里我找到了我久违的童年，直到今年的春天，我依然满怀热情，在邻家的墙角，翻土找出臃肿的何首乌根。挖了好久，终于找到一个黑黑的何首乌根，有拳头那么大，一点都不像人形。超市里有卖何首乌根的，切成一片片，黑黑的。可是我把何首乌根切成片晒干了，它并不黑，最后不知怎么用，就扔掉了，觉得很可惜。

每一次站在讲台上给学生们讲百草园，我都会情不自禁的背一背百草园的趣事，孩子们也在我的引导下，在字里行间重温童年的乐事，学一学写景。在这里，我们脑海中那位严肃、认真甚至有些冷酷的鲁迅先生，也慢慢融化为一汪温水，他的可爱，他的天真，伴随着他的文字流入我们的心田，向我们展现了这位伟人温情的一面，在百草园里，我们体会到了成长的快乐。有时我在想，如果有谁想回到儿时，寻找一份童年的快乐，那就到百草园中来吧！他真的值得我们读一读。如果说从百草园我们读到了一位天真、爱玩、单纯的少年鲁迅，那么《阿长与山海经》则展现了鲁迅先生善良、真诚的一面。

2.《山海经》的人情美

长妈妈，是一个一向带领着"我"的女工。我们那里没有姓长的，她的名字是叫做什么姑娘的。我实在不大佩服我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这"切切察察"有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个"大"字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

读《阿长与山海经》最让我感动的一点，是她给迅哥儿买来的《山海经》，幼年鲁迅在一个远方叔祖哪里了解到一本很好看的《山海经》时，儿童好奇、天真的个性，让他有一个强烈的愿望，得到一本绘图的《山海经》，他很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他寻找，他很熟懒得，问别人呢，谁也不肯真实的回答我。压岁钱还有几百文，买罢，有没有好机会，在种种设想得到《山海经》破灭之后，连阿长也来问山海经一事。从这一点来看，阿长毕竟是我的保姆，她是很关心我的，并且把我的事放在心上，她告假回来以后，就将一包书递给我。高兴地说道："哥儿，有画儿的'三哼经'我给你买来了！"

我似乎遇到了一个霹雳，全身都震悚起来；别人不肯做，或不能做的事，她能够做成功，她确有伟大的神力。在幼年鲁迅的眼里，阿长自己不识字却能买来《山海经》，别人不愿帮我做的事，她却放在心上，确实让"我"很感动。《阿长与山海经》一文，让我看到了鲁迅的善良与真诚，包含着鲁迅的爱心同情心，阿长这一形象，独特又平凡，读完此文，让我们学会关心身边的每一个人。

3.医学院的师生情

如果说百草园给"我"的童年带来了无穷无尽的乐趣，《山海经》使我最初得到的，最为心爱的宝书，人面的兽，九头的蛇；一角的牛，袋子似得帝江；没有头而"以乳为目，以脐为口"还有"执干戚而舞的刑天"给我留下了难以磨灭的印象。那么可亲可敬的藤野先生，在我所以为我师中，使我感激，给我鼓励的一个。

在东京，看不惯"清国留学生"的不学无术之后，我前往仙台医学专门学校，从此结识了藤野先生，藤野先生是一位普通的老师，他穿衣模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，致使管车的以为他是扒手。他上课有时会忘记带领结。藤野先生是朴素的，不讲究穿着。但平凡的外表下，隐藏着一颗伟大的心。

他学识渊博，学贯东西，他即精通医学，又严谨治学。对学生是负责的，像"我"这样一个弱国的国民，能够得到外国老师的关心，是莫大的荣幸，藤野先生毫无民族偏见，他无论对本国的学生，还是对中国的学生都很平等，有时更偏重于"我"。这一点，是相当可贵的。让敏感的鲁迅在异国他乡的求学生涯中，得到了莫大安慰，给他孤独寂寞的留学生涯增添了一抹亮色。从藤野先生身上，我学到了许多宝贵的东西，师者，不仅传道、授业，更重的一点是做人。老师的一言一行，一举一动，都在为学生做榜样。

我是一名普通的语文老师，我的工作琐碎而细微，每天在一个生字一个生词的教给学生，日复一日，年复一年。几年过去了，他们的语文水平在点点滴滴的进步。他们声情并茂的读书，他们工工整整的字迹，让我感到欣慰，感到欢欣。认认真真工作，踏踏实实学习，是我从藤野先生学到的重要一点。

鲁迅先生有句话说得好，人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之，对于我的学生，我争取做到人人平等，无论学习的优劣。地位的差别不应该影响老师对同学的评价。在读到"中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；"鲁迅先生用看似轻描淡写的一笔"也无怪他们疑惑"来表达自己极大的愤懑，的心情，用他们狭义的民族主义，反衬藤野先生的毫无族偏见，这一点值得老师们学习。

花儿从带露的枝头跌落，历经阳光照耀，听凭风吹雨打，化为春泥，在散文百花园里绽放成一朵朵奇葩.在我的记忆里转化成颗颗珍珠，熠熠生辉。