敏感消防装置

星期一，刚到学校，贝校长就差点儿哭了――天马小学昨天晚上失火了！

火灾发生在图书馆。深更半夜，天马消防局的好汉们紧急出动，赶在火势蔓延之前将它扼杀在了襁褓之中。

巡视着一片狼藉的火灾现场，贝校长觉得自己的心变成了一条毛巾，一双无形的手将它拧过来，拧过去。

还好，受灾的只是一间资料库，烧掉的也只是些考卷、教科书之类的印刷品，用痛恨应试教育的消防队队长的话说就是“损失不大”――当然，他说这话时被贝校长狠狠瞪了一眼。

火灾发生的原因也查出来了，很小，是值班老师的一个烟头而已。贝校长毫不留情地开除了他，同时他在心里暗暗告诫自己：从现在起，一定要加强火灾防患措施，哪怕是再小的烟头也绝不能姑息！

智商三百的天才少年米浆就是这样被请到校长办公室来的。

“我想请你发明一种感应消防装置。”贝校长开门见山。

“不是都已经装好了吗？”米浆提醒校长，他对步别人的后尘不感兴趣。要发明，就发明别人没发明过的。

贝校长轻蔑地看了一眼天花板――那上面的确装着消防感应装置的探头，一旦测量出室内温度超标就会自动变身成花洒，“哧哧哧”地到处喷水。

“浓烟和火光都出现了才开始喷水，那就太迟了！”贝校长说，“我需要敏感度更高的消防装置！”

这样一说，米浆就有些兴趣了。

“您等着，我把所有的装置挨个儿升级！”

米浆说干就干。贝校长特批他今天可以不上课。虽然这令米浆的班主任汤圆老师很不满，但安全第一，他也不好说什么了。

米浆搬着一把椅子，走进一间又一间的教室、办公室，在众目睽睽之下改造着天花板内的乾坤……

第二天，校内的所有消防装置就都改姓“米”了。

贝校长对米浆的效率很满意，但还要测试一下产品质量。

贝校长从口袋里掏出一支烟来。他盯着天花板的消防探头，然后将烟凑近了打火 机……

“噗――”打火机蹿出了火苗。

与此同时，消防装置立刻准确地射出一条水柱，“――”贝校长被浇了一头一脸，手中的烟和打火机更是直接泡汤。

但贝校长一点儿也不生气，火灾带给他的阴影太深了。他用水淋淋的手扶住米浆的肩膀：“干得好！这才是我心目中的消防装置啊！太给力了！”

从这天起，天马小学就基本没人抽烟了。当然有些老师的烟瘾是挺重的，可是没办法，即使他们在操场中央抽烟，隐藏在四面八方的消防装置仍旧会见缝插针地淋他们一个落汤鸡。

第三十八次被淋湿后，五（2）班的班主任汤圆老师冲进了校长室。

“我是代表本校所有烟民老师来请命的！”汤圆老师叫苦，“我理解您害怕发生火灾的心情，但也不能这样极端呀，我们要求捍卫自己的权力！”

贝校长不客气地横了他一眼：“带着你的权力回教室去吧。要知道，之前图书馆的火灾就是一个烟头引起的。从现在开始，本校禁烟了，禁不了的，就让消防装置代劳吧！”

贝校长说得这样斩钉截铁，汤圆老师再没法争取什么了，只能忍气吞声地回到了教室。

正好上课铃响了，这节是他的课。

这节课汤圆老师很是浮躁。他已经超过三小时没抽烟了，而平常这三小时他至少要抽六根烟的。他情不自禁地开始跺脚，用教鞭敲黑板的力气也渐渐大起来。

“这一题，布丁，你回答！”

名叫布丁的男孩儿站起来，憨厚地说：“老师，我不会！”

“什么！不会？这都不会？”汤圆老师终于爆发了，他本就不是个好脾气的人，强制禁烟更是点燃了他愤怒的导火索，“你这笨学生！我都教了多少次……”

全班同学像平常那样皱起眉头，准备迎接老师的火爆骂声时，突然，“――”一条水柱从消防装置里激射而出，准确无误地击中了暴跳如雷的汤圆老师。

汤圆老师愣了，他那落汤鸡的新形象博得了大家的阵阵笑声。

“搞什么鬼？我又没抽烟！”汤圆老师更火大了，他将怒气冲米浆撒，“米浆！你的鬼发明出问题了！本来就都是你不好……”

“――――”消防装置持续喷水，汤圆老师剩下的话被一阵“咕嘟咕嘟”的声音给取代了！

汤圆老师狼狈地离开教室，正巧看见走廊上站着好几个同事，他们都跟自己一样，像刚从河里捞上来似的。

“你们抽烟啦？”

“没有呀！”

“那装置有问题！”

“找校长去！”

一群人杀气腾腾地奔校长室去了，沿途还不断有消防装置冲他们喷水。

贝校长几乎以为这些老师是游着泳来找他的，听完他们的抗议后，他纳闷：“奇怪了，米浆同学的发明按说……”

“是不会有问题的。”话被人接了过去，正是米浆，他悄悄地跟来了。

“可你看这些老师……”贝校长不解。

“谁让他们怒气冲冲的呢？‘怒火’也是火的一种呀。”米浆慢悠悠地说。

这一下，所有挨浇的老师都明白了，他们条件反射地想要冲米浆发火，却又连忙知趣地压住了火头。

“只要你们不乱发火，消防装置也就不会跟你们过不去了。”米浆劝告。

“嗯……嗯……”老师们强颜欢笑地点头。

这一天接下来的时间，天马小学很安静。平常时不时会听到的某某老师冲学生嚷嚷的声音都消失了，偶尔响起，也必然在连串的“”声后偃旗息鼓。

一段时间后，天马小学连续获得了三项大奖：消防措施最到位奖、先进禁烟单位、学生成绩提高奖。

据说有许多老师不太明白最后一个奖是怎么来的――我们明明还像平常那样教导孩子们呀，只不过是少冲他们发火了而已。

（高辉锋选自《创新作文・奇趣故事》）