在音符空间自由畅游

音乐可以陶冶人的情操，提高自身的审美价值观，而音乐的欣赏、领悟又是个人文化修养的重要表现，而音乐欣赏始于小学的音乐教育，音乐欣赏教育是音乐教学的重要组成部分，现浅谈一下有关于音乐欣赏教育过程的一种方式―音乐联想教学。

音乐联想教学，就是通过歌曲的时代背景、歌曲的语言、歌曲表现感染力等感官、视觉方面对学生的刺激，从而使学生产生共鸣，从而更好地感受音乐作者所要表现的意图，使学生不止于识唱，进而体会音乐所表达的思想感情，进一步体会音乐的精髓，继而对学生进行有关爱国、爱家、爱社会、关爱他人等思想教育。

一、音乐作品的时代背景知识的介绍。

一首好的音乐作品通常都是在一定的时代背景下产生，只有蕴含了丰富的思想感情的作品才能成为经典，历久常新。所以介绍音乐作品的时代背景知识是十分必要而且有效的，让学生带着作品的时代背景、心态、情感去欣赏歌曲，歌曲的每一音符都会敲打学生心坎，软化他的心房，好像听者不仅仅是在欣赏而是创作，从而达到“作者”与我的合一。例如：欣赏《中华人民共和国国歌》，在教导前先介绍一下时代背景：在国难当头的时候，人民遭受入侵者的侵犯、侮辱、掠夺，人民正在水深火热之中，随时都可能变成亡国奴。这时，我们伟大的民族作曲家聂耳谱出这一首伟大的歌曲，当时叫《义勇军进行曲》，用来激励我国人民反抗日本帝国主义侵略，最后新中国成立，人民政府把它定为国歌。通过时代背景的介绍，使学生感受到强烈的爱国主义精神，进而爱唱国歌。

二、音乐教学教具的使用

一般的音乐教学都是用到乐器、录音机、挂图等，但这些方法都是比较表面，学生通过播放器材的反复播放固然能够演唱一首歌曲，但要学生深刻地理解音乐所表达的内涵却是不够的。我觉得教师可以运用录像的播放，录像的表现手法比较真，学生看后比较震撼心灵、直观理解作品的特定时代背景，从而更好地感知、感受作品的思想感情，达到思想的升华。同样例如国歌：通过播放日本侵华期间的灭绝人性的战争罪行激发学生的愤怒，体味那一段“起来，不愿做奴隶的人们……”，自然学生很自然、也很迫切去学习下一段歌词的内容；然后笔锋一转，播放八路军痛击人本侵略者的片段，从而体味“我们万众一心、冒着敌人的炮火、前进、前进、进”，最后引导学生联系现在的幸福生活，激励学生以一种新的战斗形式、拿起知识的武器为国战斗，为国家的富强而战斗。

（作者单位：广东省佛冈县汤塘镇四九中心小学 511600）