有感于职业高中体育教学

摘要： 职业高中体育教学有别于普通高中体育教学。在职业高中体育教学改革中，应加强职业理想和职业道德教育，通过体育教学的教育性、社会性，以及对道德行为习惯、相互关系的深入认识和体验，使学生形成良好的职业道德。在课程计划中应突出职高特色，职业高中体育教学的课程安排应在普通高中体育教学大纲的基础上，结合自身的特点，有所变化。职业高中的体育教学应为提高学生的从业能力服务，符合职业技术教育实践性教学的宗旨。

关键词： 职业高中体育教学 职业道德教育 课程计划 从业能力

笔者从事体育教学多年，普通高中、初中都教过，后来又从事职业高中体育教学，有不少的体会，认为职业高中与普通高中学生在个性、特点及思想方面都有很大的区别。就体育课而言，职业高中的体育教学与普通高中的体育教学，不论在内容上还是方法上都应有所区别，如果纯粹用普通高中的教学大纲来对职高学生进行教学，就显得太单调了。要使职业高中学生毕业后，对于体育的认识不只是简单的锻炼身体和会几项单纯的体育项目而已，体育教学中也无法将职业道德和职业理想寓于教学之中。目前，职业学校没有统一的体育教学大纲，这就要求体育教师在体育教学中进行教学探索和改革，在体育教学中摸索出能突出职业的特点和规律。笔者通过多年的职业高中体育教学，特别是幼师专业的体育课及体育教学法的教学，认为职业高中体育教学应做以下几方面的改革。

1.加强职业理想和职业道德教育

在职业体育教学中渗透德育教育，应具有鲜明的职业教育特色。对职业高中学生而言，首先要让他们知道做人的基本准则：爱国，愿为社会主义事业多作贡献；爱业，用在自己职业上的作为，实现人生价值。这样，他们就比普通高中学生更具有发展事业的迫切感。其次，通过体育教学的普及性、教育性、社会性及对道德行为习惯、相互关系的深入认识和体验，使学生在体育课的学习中形成良好的职业道德。

2.在课程计划中突出职业高中的特色

在职业高中体育课中，提高职业高中学生的身体机能、身体素质、基本运动能力和适应能力是基础。但这不只是为运动项目的技术学习和技能服务，还是运动项目的学习为这个“基础”服务。职业高中体育教学的课程教学内容和方法的安排，应在普通高中体育教学大纲的基础上，结合自身专业的特点，有所变化。就我校幼师专业学生而言，就要根据“幼师”这个特点来设计教学课程内容和方法，即在普通高中体育教学大纲的基础上，安排一些游戏课和韵律操课，并且课时要占总课时的一定比例。

3.职业高中体育教学应为提高学生的从业能力服务

职业高中的体育教学应为提高学生的从业能力服务，符合职业技术教育实践性教学的宗旨。学生毕业后从业能力的基本结构是由行为能力和关键能力组成的，行为能力所包含的社会能力的培养和提高，是与体育教学密不可分的。尤其是关键能力，它是一种潜在形态的，同时又是从业后不可缺少的能力。所以在职业高中体育教学中，培养和提高学生毕业后的从业能力，是我们的主要目标之一。就我校幼师专业的学生而言，要培养学生以下几方面的能力，必须从以下几个方面入手。

3.1口头表达能力

幼师专业学生必须集合队伍、熟练地喊口令。这就要求教师利用体育课的准备部分时间，让本班学生每人带一次体育课的准备活动，让他们轮流操练。这样每个人在毕业后都能熟练地喊出口令和示范一些基本的动作；带准备活动时要让学生自己编排徒手操，利用自己带准备活动的机会自己来教，从而既会自己做，还能教自己的同学，提高学生的做操能力和口头表达能力。另外，教师在组织讲解时应力求简单、扼要、形象、生动。比如，在教幼儿广播体操时，有一节体转运动，笔者这样讲：“两脚左右开立，手做望远镜，身体向后转。”这样学生一听就懂，并且记得牢。在学生进行准备活动的时候要求语言尽量简练、形象，使听的人一听就明白。

3.2组织竞赛能力

对幼师专业学生来说，在体育教学中不仅要学会做游戏，还要具备组织和编排、设计游戏的专业技能。笔者在幼师专业体育教学中，不仅教会学生做游戏，还教会他们怎样编写游戏，怎样去教同学这个游戏，这样学生在体育课中通过动脑、动手及担任不同角色，再围绕“会不会做教师”进行实践，初步具备理解能力和执教的能力。但是也不能只限于游戏比赛，还得经常组织排球、篮球及田径的单项活动与竞赛。在组织这些竞赛时，从制订比赛计划、组织队员报名的报名表到编排秩序册、制定竞赛规则及裁判人员的安排、场地的规划，都让学生来完成。这样一方面丰富了体育活动内容，另一方面可以利用组织比赛的机会，让学生了解组织、编排、担任裁判工作，不仅让他们掌握了体育机能，掌握了各种体育项目的规则，而且培养了他们的组织比赛能力及裁判能力。

3.3创编儿童舞、韵律操能力

随着儿童舞、韵律操进入课堂，小学体育更加生动活泼，尤其是幼儿园学生更加喜欢。为了适应体育教学实际，培养儿童的学习兴趣，幼师专业学生应多学一些儿童舞、韵律操，这就要求幼师专业的学生不仅要学会儿童舞、韵律操，而且要学会儿童舞、韵律操的创编。为此，在教学中，一方面要加强学生的基本功训练，让学生多学一些儿童舞、韵律操，另一方面要积极组织引导学生进行创编儿童舞、韵律操的活动。这样就可以利用体育课的准备活动时间，让学生将自己创编的儿童舞或韵律操教给其他同学，既培养学生的创编能力，又培养学生的教学能力，对他们今后从事教育工作大有益处。

4.职业高中学生要加强素质教育

目前，我国正在全面推进素质教育。体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段，素质教育的三个基本特征是全体性、全面性、自主性。也就是说，这三个基本特征在体育教学中体现得越强，体育教育也就越符合素质教育的要求。普通高中体育教学的重要目的是加强体育锻炼，增强学生的体质，发展学生的个性，陶冶学生的情操，促进个体社会化，培养学生的终身体育意识。所以，职业高中体育教学不仅要加强素质教育，而且要在体育教学中让他们懂得如何在以后的工作中体现一个职业高中学生本身具备的这些素质，特别是幼师专业的学生要学会在以后的幼儿教学中将素质教育贯穿于体育教学中。

总之，职业高中体育教师不论是课程方案、学科课程标准，还是教材，都应充分发挥学生的个性特长，在体育教学中不仅要锻炼学生的身体素质，更重要的是要突出职业特点，让学生掌握一定的体育教学方法和组织竞赛的方法。体育教师应为职业高中学生创造各种学习和锻炼的机会，让职业高中学生走入社会后，不仅是一个身体健康和体育知识丰富的社会成员，还是全民健身活动的积极分子和组织者。