播种梦想 放飞希望

一

在我读书的那个年代，教辅图书市场基本上还没有发展起来，学生就是课本加练习册，其余就没有什么课外书和教辅资料，偶尔能够买到一本作文用书，根本看不到一些关于学生心理健康、学习方法、人生规划等励志书籍。当然，老师也不可能教给我们一些好的学习方法，更没有进行理想教育，以至于在我读书的那个年代，没有理想、没有目标、也没有方向，更不知道如何系统学习，唯有一个信念：认真读书，考上大学，以后能找一个好工作，生活条件能够变好一点。

没有学习方法、励志教育和心理教育，在学习上遇到很多事情自己根本就不知道如何处理，也没有目标和方向，茫然学习，导致学习效率不高。当我做了一个名普通的人民教师之后，我结合自己以前学习中遇到的困惑，认为在学习方法、励志和心理教育等方面加强教育，对学生的作用是十分巨大的，尤其是作为一个年轻的班主任。于是，我便萌发了要让学生接受方法教育和理想教育的理念，从小就要在学生的心中播种梦想的种子，培养他们良好的习惯，教给他们科学的学习方法，引导他们规划设计自己的人生，让他们能够更好的学习。

二

教育，需要播种梦想，放飞希望。

没有梦想的教育，不是真正的教育；教育，就是要为孩子播种梦想，给予孩子希望，才能激发孩子们的内驱力，激发他们用自己的力量成长。

心有多广，路就有多宽。一个教师都不认为学生能够有很大发展，那么很少有学生会自己给自己树立理想，更不要说能够坚持自己的理想。因此，现代教育，最重要的绝不是知识的教育，而是对学生理想的教育，世界观和人生观的教育，这才是教育的根本。

只有从小在孩子们的心中播种梦想的种子，他们才能够飞得更高，这才是教育的最终目的。这就是我教书以来，一直注重研究学习方法和注重理想教育的最根本原因。因为，只有给予正确的方法和思想引导，学生才能找到一个正确的方向和科学的学习方法，才能让学生学得轻松；只有播种梦想的种子，才能飞得更高。

有梦想，才有希望，才有奋斗的动力，才有挖掘的潜力。有梦想，才会激情飞扬，才会发挥出自己最大的潜力。教育的目的，就是在学生的心中播种梦想的种子，让他们看到希望，看到未来，看到自己的人生，看到自己的努力方向，否则，没有希望、没有目标的人生，将是浑浑噩噩的人生。

很多学生不是不想学习，而是没有培养起对学习的兴趣、没有掌握科学的学习方法、没有在心目播种梦想的种子，导致不能提高学习效率；很多学生，在读书的过程中受到的仅仅是一些填鸭式的应试教育，没有受到良好的理想教育，没有自己的理想，也没有一个明晰的目标，以至于没有能够更好的激发学生学习的内燃机，不能充分调动学生的学习积极性，当然，也不能最大限度的开发他们的潜力。

教育，需要播种梦想，才能放飞希望；学习，需要点燃自己心中读书学习的欲望、点燃自己人生梦想的种子，才能激励自己不断前进，才能为自己的人生找到一个正确的方向。教育就是要在学生的内心深处培养孩子梦想的种子，只有播种梦想，才能放飞希望，才能展翅飞翔。

教育，播种梦想，才能放飞希望；学习，播种种子，才能收获人生。

三

美国人本主义心理学家罗杰斯认为：“在我们业已身置其中的世界里，教育的目标务必是培养对变化开放的、灵活的和适应的人，学会怎样学习并且因而能不断学习的人。”学会学习，这是时代赋予新时代学生的使命。现在很多学生不会学习，甚至不知道如何学习、学什么内容，导致学生之间形成很大差异。

不会学习，必然找不到学习的归宿、找不到学习的动力、找不到学习的科学方法和前进方向，必然导致学习的过程中出现盲从、无所适从，这是现在很多学生输在起跑线的一个重要因素。

知识浩瀚，学无止境。人一生的时间有限，精力有限，不可能学完所有的知识，只能在某一个方面有所专长和研究。学习的目的，是要学会学习、学会学习的方法，学会读书的技巧，掌握读书的能力，才能一直保持读书的激情和兴趣。

学会学习，是现代社会发展的一个需求；终身学习，是人生发展的内在要求。播种梦想，就是要引导学生学会学习和树立终身学习的观念，才能适应新时代的发展需求和以后社会发展的需要。

四

美国心理学家索里和特尔福德曾列举了教师的8种不同角色和作用：家长的人、知识的传授者、团体的领导者、模范公民、治疗学家、朋友和知己、替罪羊、侦探和纪律执行者。这本是新时代教师的职责，但我们可以从另外一个角度看出学习需要的不仅仅是知识，更多是行为习惯，做人的道理，人生的理想等东西。

新课程理念下的学习，不仅仅是接受教师传递的知识，更要掌握科学的学习方法、学习习惯，培养健全的世界观、人生观和价值观，提升自己的创新意识、创新能力、各种思维能力，以及各种社交能力的传授，并在学习这些知识的同时能够创造新的知识，让自己成为一个真正的创新型人才，把自己培养成一个真正健全的人。

现代青少年学生，有个性的很多，但有思想的却不多。为此，我们需要用先进的思想引导自己，用科学的学习方法武装自己，树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观，我想，这才是学习最根本的地方，这样的学习才抓住了学习的根本，才是最有效的学习，也是每一个学生应该要学的东西，这才是学习的出发点和最终的归宿。不会学习，必然不能在学习中找到这些因素，找到自己成长的基因。

学习，不仅仅需要知识，更需要学习方法、习惯，处理各种关系的能力、思考创新的能力。作为学生，就是要培养自己这种综合素质能力，而不仅仅是被动学习。

学习，需要享受快乐，而不是体会痛苦；学习，需要的是愉悦与和谐，而不是枯燥与烦闷；学习，需要的是创造新知，而不是对旧知识的简单复制和叠加。

学习，不仅仅是书本知识的学习，还有更多的知识需要学习，以及在学习中不断创造新的知识，促进科学的发展和社会的进步。因此，学会创造，这才是学习的更高层次，没有创新，就没有发展。

五

现代学生学习压力很大，自己的课余时间也被教师无情占有，应试教育让他们享受不到学习的愉悦和，各种焦虑和苦闷心理接踵而至，但是，教师唯独没有对学生进行减压教育、心理健康教育、安全教育、性教育、理想教育、挫折教育、励志教育等，学生根本不知道如何去调适，更不知道何去何从。

现代社会是知识的竞争，人才的竞争，压力不可避免，也无法避免。唯独自己学会减压的方法、掌握调适压力和各种心理焦虑的方法，才能笑傲人生，才能笑对人生，否则，就只能与郁闷、烦恼为伴。更有甚者，当困惑、挫折、麻烦等来临的时候，会无所适从，更不知道如何解决。学习方法、心理教育、励志教育、人生观和世界观等的教育，则能够引导学生如何从容面对万象丛生的社会，才会正确处理自己学习和生活中遇到的一些事情，才能走出困惑，从容面对人生。

六

学习，需要积极接纳新知，而不是被动学习。

积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。因此，学习不仅仅是书本上的知识，还有实践中得来的感悟，以及自己看到的新闻、电视、各种报纸杂志、以及与别人交流过程中在别人那里获得的知识。这些，都需要学生要有一颗赏花般的心态去对待学习和日常生活，才能熔铸自己的思考力、分析力、以及解决问题的能力，才能生成智慧。

处处留心皆学问，人情练达即文章。学生在学习的时候，不仅需要学习书本知识，更要学习人与人之间相处之道。

学习，没有一个固定的模式。只要善于观察，很多知识都是学习的切入点，比如新闻、朋友之间的交谈、电视媒体上的介绍、各种报纸杂志、各种电视频道传递的知识……都是学习的对象。

学习，只有拥有赏花般的心，以海绵的包容态度和胸怀去吸纳身边的一切，用宽容的态度去对待身边的一切，用坚强的意志去对待身边的一切，才能获得新知，才能成为一个大爱无声的人。

学习，不需要时间、不需要地点、不需要固定的教师，需要的是一种积极进取的心和海绵式的态度！

七

爱因斯坦有个成功的公式：成功=99%汗水+1%的灵感。我们都很崇拜这个成功公式，因为，爱因斯坦告诉我们勤奋对于成功来讲是多么重要。但是，随着时代的进步，随着信息化时代的到来，爱因斯坦的这个成功公式越来越显示出巨大的弊端和缺陷。

新时代有一个成功公式：成功=100%的成功意愿×100%的学习方法×100%的行动，在成功意愿、学习方法、实际行动这三个因素中是乘积关系而非加法关系，这意味着三个因素中只要有任意一个为零，那么乘积都只能是零。换言之，这三者的关系是缺一不可的。因此，学生是否学习成绩好，就看这三个方面做得如何，做到什么程度。

一名优秀的学生，必须同时把这三个方面做好，才能够完成优秀学生的跨越。教师对于优秀学生的教育，不应该是指导他们如何学习，而是重点在成功意愿、学习方法、实际行动这三个方面的引导。这是教育的呼唤，也是时代的呼唤，更是青少年学生成长的内在需要。

目前教育忽视了非智力因素的培养，功利化教育让很多教师只注重分数而忽视其他方面的教育，远离非智力因素的培养。加强对学生非智力因素的教育引导，将是新课程教育理念的重点，甚至是21世纪教育的最强音符和主旋律。这不仅是教育的事情，更是学生学习要注重的地方。

八

习惯教育是教育的核心和前提保障。培德曼说：“播种一种行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，就会收获一种幸运。”一般而言，在智力相当的条件下，行为习惯好的学生比习惯差的学生成绩要好。因为，行为习惯好的学生能够自觉的进行学习，甚至在教育之外还能发生作用，不像那些成天被教师强迫学习的学生。

培养学生良好的习惯教育，这是开启学生内燃机的教育，只有开启了学生的内燃机，才能把学生变成一台永动机，不停的前进。没有习惯，就没有教育。学习就是要学习这些良好的习惯和品行，习惯培养好了，一个人就好比拿到了一张绿色通行证。

开发学生的内燃机之后，学生才能更好地珍惜时间，才能和时间赛跑，才能铆足劲，抓住青春期这个大好的学习时间，处理好青春期综合症等问题。否则，学生是不会珍惜时间的。当学生知道了这一点，还得给予学生珍惜时间的方法指导，让他们知道如何珍惜时间，如何把握时间，如何成为时间的主人。

九

任何一个成功的教育，都有一个共同点，那就是播种理想的种子，激发学生的内燃机，让他们主动学习，变被动的“要我学”为“我要学”，只要教育者做到了这个目的，那么，教育就成功。否则，就是失败的教育，即使学生学习好了，在被动的状态下学习，也仅仅是机械的学习，而不能创新，更不能与时俱进、开拓进取。这样的学习，只能传承知识，不能创造新的知识。

十

凡事预则立，不预则废。

学会设计自己的人生，这是现代学生必须学习的一课。

成功，从设计自己的人生开始，从树立自己的自信开始，从培养良好的行为习惯开始，从把握青春、学会学习开始，从正确面对挫折开始，从健康交友开始……

培养学生一种成功的信念，让他们健康快乐的成长，我想，这才是教育最根本的目的，也是学生首先要学会的东西。

成功需要起航，人生需要设计。

和中学生谈行为，培养良好的习惯，造就人生良好的开端，才能给中学生的成功，扬起起航的风帆。

成功，从播种梦想、放飞希望起航。