关于信息技术与英语学科的整合

信息技术的广泛应用，不仅改变着我们的工作、生活方式，也影响着我们的教育和学习方式。本文重点谈英语与信息技术的整合。

一、信息技术与英语学科整合的意义

信息技术与英语学科的整合，是在“新基础教育”理论的指导下，把计算机和网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，丰富的教学环境创设工具，并将这些工具应用到英语学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，在整体优化的基础上产生最优化的教学效果。

二、英语教学与信息技术整合之优势

今天，计算机多媒体教学已经走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法，构建起新型教学模式，计算机多媒体教学能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展想象力，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者。并且多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，极大地改变了英语教学的面貌，给我们英语教学带来了机遇，教学因此变得直观形象，知识信息的传输效率大大提高。其本质就是通过教学方法的变革，即有效地应用信息技术的优势更好的达到课程学习的目标。笔者通过学习与实践认为，信息技术与英语教学的“融合”在发展学生语言学习、全面培养学生各种能力方面将产生以下这些有利影响：

1.有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机

教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性，才能达到良好的效果。在英语教学中，有机地使用信息技术，充分利用计算机具有的储存、自动编排、归档、随时检索的功能，使用多媒体和网络就像使用黑板、粉笔一样自然、流畅地融入到英语教学中，使得教学材料不再是相对固定而无法增补改变，而是以最快的速度，为教材编入新的英语语言信息，并随时以不同的形式提取和积累。可以通过Authorware、PowerPoint等制作多媒体教学课件，将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机地集成在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字，呆板的文字、图片，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，为学生创设出真实的、符合自然规律的语言学习情景。

与传统教学的课本、录音带相比，多媒体计算机提供了更为真实、更接近自然规律的语言输入。这是任何其他媒体所不能替代的一种交互方式，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，并利用信息技术寻找学习知识的能力。

2.有利于创设良好的英语交流环境

外语学习首先要把外语作为一种技能来掌握，而不是作为一门知识来学习，这样就要求学生在课堂上多进行交流，并进行反复的大量实践，因为交流可以是书面的，但主要是口头的。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项目进行精心设计。中学英语课堂教学的主要目的是培训学生的交际运用能力，让学生在课堂上练习表达能力，这就要求教师创造良好的英语学习环境，提高学习效率，而利用信息技术创设良好的语言环境是十分重要的手段。因为教学课件可以不厌其烦地为学生提供实践的机会，它可以使教学内容呈现教学情境，使教学过程变得形象、生动、活泼，从而引发学生的学习兴趣，加深学生的学习印象，使得语言训练更富有灵活性和挑战性。

3.有利于培养学生的创新精神

创新能力和信息能力(包括获取、分析、加工与利用信息的能力)是信息社会所需新型人才必须具备的两种重要的能力素质。这两种能力素质的培养需要特定的、有较高要求的教学环境的支持。多媒体的超文本特性与网络特性的结合，正好可以为这两种能力素质的培养营造最理想的环境。

在英语教学过程中，教师可充分利用Internet这一世界上最大的知识库、资源库。它所拥有的最丰富的信息资源都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的。它实现了枯燥的问题趣味化、静态问题的动态化，引导学生主动动口、动手、动脑，使外部的学习活动逐渐转化为自身内部的智力活动，促进了知识与能力的提高，激发了学生的创造性思维，极大地提高了课堂教学效率。“哑巴”英语、“聋子”英语已经成为过去。学习者必须具备听、说、读、写、译五方面的综合能力，这就要求英语教师精心备课，充分融图像、声音、动画、文字于一体，激发学生浓厚的学习兴趣，提高教学效率，利用现代化的电教仪器、教学媒体，为整个教学过程服务。

总而言之，在教学实践中，充分发挥信息技术所具有的开放、交互、共享、实时的特性，通过信息技术与英语学科的整合使教学突破了时空限制；可提供丰富的教学资源共享；可实现实时交互式教学；促进了教学过程中要素的转变；可促使教学模式的多样化，使英语学科的教学真正实现“激趣入境一多向互动一乐学提高”。英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径，将受到越来越多英语教师的钟爱，只要在整合过程注意学习科学的教学理论，深入钻研教材，运用恰当的教学模式，就能有效提高课堂教学效率和教学质量。