健康教育对病患者生命质量的影响

【摘 要】目的：探讨专业人员健康教育对病患者的实施效果。意义：健康教育是专业人员通过有组织，有计划，有评价的教育活动，包括入院宣教，通过入院评估针对不同病患者进行心理指导、手术常规宣教、重点宣教和出院宣教。促使人们认识心理健康与躯体健康的关系，建立有益于心理健康的防御机制和行为对应方式，掌握心理自助和心理保健方法，提高心理健康水平，防御心理疾病。使病人认识心理因素与疾病发生、发展和转归的关系，改变不利于健康的错误思维，错误观念和错误行为，建立良好的心理防御机制和疾病对应方式，促进身心健康。

【关键词】健康教育；生命质量

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）10―0772―01

1 一般资料：

2007-2010年我科少数医生对病人实施一些治疗方案及检查项目时，缺乏有效的健康教育及沟通，病人自愿接受治疗及检查的人数达50%，由于病人文化程度低，不了解各种检查结果对疾病治疗过程中的帮助，加之检查费用昂贵，部分病人及家属认为只有药物用到病人身上才能取得较好的治疗效果，由于这些原因的误诊及耽误治疗者达2%-5%。

特别是农村地区的病人对各种疾病的发生、发展一无所知，卫生方面、饮食方面条件差， 不知晓卫生、饮食对疾病的影响。

2方法：

2010年以来，我院大力提倡优质护理服务及健康教育质量。通过宣传、学习提高医护人员的健康教育水平，开展以病人为对象，通过有目的，有计划，有评价的教育过程，使病人认识到卫生、饮食、社会心理因素与疾病发生、发展和转归的关系。改变病人不利于健康的错误思维，错误观念和错误行为，建立良好的心理防御机制和疾病的应对方式，促进身心康复。澄清一些不利于疾病诊断，治疗和康复的错误认识，最终帮助病人建立积极的心理防御机制和对应方式。预防疾病复发，减少疾病导致的病残率，提高生存质量。

3讨论：

制定对病人进行健康教育的方式、方法。以怎样的方式与病人交流时全体医护人员应面对的问题。我科全体医护人员召开讨论会，针对健康教育问题展开讨论，一直认为通过有计划，有组织，有评价，同时还要注意病人的隐私系统的健康教育过程，以病人为中心，以质量为核心，用我们的爱心、诚心、细心换取病人的舒心、放心、安心，提高病人的生存质量。

结果：

我科健康教育组共分5组，其中3组教育质量较好，通过科学性，针对性，遵旨性，保密性，专业性原则，与病人家属进行沟通，结果病人能主动配合医护人员的治疗，各种检查及护理措施，通过正确的诊断，治疗及护理，各种功能状况均得到改善，各种疾病症状和治疗引起的不良反应程度普遍下降，提高了生存质量，其中1组与病人沟通不及时，教育不到位，结果病人及家属由于对医生治疗方案及各种检查的误解，提出放弃部分检查，不接受各种护理措施，致使治愈率下降。

通过对比剂跟踪反馈证明，疾病健康教育与病人的生存质量有着密不可分的关系。为了提高人们的生命质量，医护人员应从医院走向社区，从心里因素，环境因素，物理因素，化学因素，生活方式，卫生习惯等方面进行全方位的健康教育与指导，制定健康教育宣传栏，不断提高人们生活质量。