山西省在校大学生性教育状况调查与思考

【摘要】大学生正处在性生理已经成熟，但性心理尚未成熟的时期，恋爱和性的问题是几乎每个大学生都会面临和思考的问题。笔者从山西省在校大学生中抽取了300名被试进行调查。结果显示山西省的大学性教育在学校体系建立，性教育师资，学生获取知识的内容和途径等方面存在问题。针对这些问题，笔者对问题产生的原因进行了分析，并尝试提出对应的解决策略。

【关键词】山西省 大学生性教育 现状 策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0009-01

一、山西省大学生性教育现状调查

笔者就山西省在校大学生性教育现状进行了问卷调查，累计发放问卷300份，回收有效问卷276份，问卷有效率92%。其中男女被试比例：6.7：3.3。

有九成以上的学生认为在大学开展性教育是必要的，很多大学生认为，现在所处环境没有给予他们任何形式的性教育。高校存在性教育缺失的现象比较严重，学校性教育已远远落后于学生的身心需要和社会文化的开放程度。90.7%的大学生承认学校从未将性教育作为正式必修课程。

目前大学生最希望获得的性知识是关于异往。高校心理咨询中，大学生反映情感问题遇到的困惑最多，迫切需要正确的指导，男女没有太大差异。其次，68%的大学生对包括性伦理道德、性生理、性心理、预防性病及艾滋病等方面的知识迫切渴求。

目前大学生所获得的性知识主要来源还是通过书籍和媒体，而通过学校教师获取的性知识仅占7.7%，很多大学生反映所在学校根本没有专职的性心理、性健康教育的老师。

二、山西省性教育存在问题的原因分析

（一）社会历史传统束缚，重视不够。性教育的尴尬境地就其深层原因，在于中国特殊的文化传统。由于封建思想的束缚，认为性是“君子不齿于言”，使得国民形成了对性的极保守的认识，也使得教育者忽视了性教育的重要性。延绵至今，当今的性教育教学和研究一直受到社会舆论相当大的阻力。在我国的高校教育中基本上是避而不谈，更不用说设立专门的机构从事相关研究和理论推广。

（二）高校性教育的体制、机制不健全。首先，高校中几乎无专职教师进行教学和研究。性教育只是在部分高校作为选修出现，远不能满足不同阶段的学生对性生理、性心理、性道德、健全人格的形成及性病、艾滋病知识和防御技能的需要。课程用书也多为授课教师自编自著，校内出版。其次，性教育断层，问卷调查显示有33.6%的大学生在升入大学之前未接受过任何形式的学校性教育。

（三）家庭教育对性教育的忽视。家庭作为孩子最早的学校，父母在所有性教育者中占有先天性的绝对优势。很多中国家长受制于保守的传统观念，本身就严重缺乏性知识，性道德，不重视、不关心子女的性教育。

对于已经升入大学的孩子，家长和孩子的沟通明显减少，不少家长也仅关心孩子的物质生活，而对孩子的心理变化不闻不问。严伟光教授指出，“在权威型的家庭中，一些家长不问青红皂白对恋爱期间的孩子横加干涉，导致孩子的正当欲求无法发泄，产生了畸形的心理投射，走上性犯罪道路。”

（四）大学生自身的原因。现在青少年的发育成熟期均较上世纪大大提前，生理的成熟必然伴随着心理的成熟。大学生作为性教育的主体，其性心理带有随意性，开放性，对性道德和自我保护缺乏认识，在家庭回避、学校敏感、社会不良信息引诱三重作用下，往往会造成偏激，终成恶果。

三、山西省高校性教育发展设想及问题解决策略

（一）学校方面――最重要的因素。教育内容及教材方面：要进一步完善性知识体系，引导学生树立正确的性道德观念；教材的编写应具有科学性，指导性，不仅应有教学用书，也要有供查阅的学生用书。教育手段和教育形式：设立性教育为公共必修课，在授课时，决不能应付了事；充分利用大学资源，开展讲座、咨询等活动。师资建设：应培训专职的教育者来担当，性教育老师应兼有生理学、医学、人体保健、心理学、教育学等多方面的知识。

（二）社会方面――最复杂的因素。国家应适时加大对性教育的财政投入力度，尤其是对性教育师资的建设。各教育管理机关要明确自己的责任，加强对高校性教育的监管。各级政府有责任有义务保障大学生的成长环境，优化大学的社会舆论环境。国家应对网络、通信、出版等行业出台专门法律法规予以规范。此外针对于网络还可以建立与黄色网站相对的免费健康网络平台，并鼓励全社会监督举报网站。

（三）家庭方面――最基本的因素。作为孩子的家长，应该明白大学期间是孩子心理发展的一个特殊阶段，对于孩子的恋爱问题应该有一个正确的态度，宜输不宜堵。家长应和辅导员保持一定联系，及时掌握孩子身心发展状况，不能让孩子成为断了线的风筝。大学生的性教育应该是社会、学校、家庭通力合作，建立相互之间的联系反馈模式，形成良好的教育氛围。

（四）大学生自身――最核心的因素。作为一个大学生，应该树立正确的恋爱观、伦理观。要增强自我保护意识，自尊自爱，应认识到对性知识的了解是作为一个正常的成年所必需的功课。大学生可以在课余时间多参加有益的社会活动，在学习优秀新事物，结识优异人才的过程中提高自己的分辨能力和审美情趣，并让审美化为性教育改革的基本路线方向。

参考文献：

[1]张锐等著：《大学生性观念调查与加强性教育对策浅析》，《北京大学学报》，2008年第6期。

[2]王雪松著：《20世纪上中叶中国的性教育思想及实践》，社会文献科学出版社2001年版。

[3]胡珍岩著：《中国当代大学生性现状及性教育研究》，四川科学技术出版社2003年版。

[4]江汉声、晏涵文著：《性教育》，中国青年出版社2004年版。

[5]高德伟著：《青春人格与性健康教育》，中国发展出版社2004年版。