依托企业开展高等职业教育

To Develop Vocational Education Relying on Enterprises

Yang Xiquan；Yi Yan

（Shenyang Aviation Vocational and Technical College，Shenyang 110034，China）

摘要： 围绕产业结构调整升级的需求，优化专业布局，改革职业教育的管理体制和办学体制，推进校企深度合作，以素质培养和职业技能为根本，以提高教育质量为核心任务，加强内涵建设，积极探索人才培养新模式。

Abstract: Around the needs of industrial restructuring and upgrading, we should optimize the professional layout, reform the management system of vocational education and school system, promote the school-enterprise deep cooperation, take the quality training and professional skills as the fundamental, consider the improvement of the quality of education as the core task, strengthen the construction of meaning and actively explore new training mode.

关键词： 职业教育；校企合作；教育改革

Key words: vocational education；school-enterprise cooperation；education reform

中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）19-0270-01

0引言

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中要求大力发展职业教育，形成适应经济发展方式转变与产业结构调整要求、终身教育理念有所体现、协调发展中等与高等职业教育的现代职业教育体系，使人们接受职业教育的需求得以满足，经济社会对技能型人才与高素质劳动者的需要得以满足。

1改革职业教育的管理体制和办学体制，建立职业院校教师准入制度

纲要中指出“调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。”

省级教育主管部门应出台相应的鼓励政策，改革职业教育的管理体制和办学体制，推出企业和行业与教育主管部门共同举办职业教育的新举措。充分发挥企业办学在专业建设、师资队伍、实训基地建设上的优势，利用国家对职业教育政策扶持和产业迅猛发展的机会。企业作为举办方直接参与到学院的决策、计划、协调、组织等办学过程，以多种形式如资金、师资、场地、设备等为学院注入教学资源，实施合作办学，享有举办高职教育产生的多方面的利益，全方位的参与到学校当中。与此同时，学院要努力为企业各方面的人才培养和科研需求提供高质量服务，要对资金与其他闲置的教育资源进行广泛整合，加大投入，尤其是在实训基地建设方面，更要增加投入，加强学校和行业、企业间的合作，增加学校办学的筹资途径，使办学条件得以改善，形成规模效益，办学水平与竞争力得以提高。注重专业培养方案的“宽基础、活模块”，要保持特色，在此基础上适当增加相关专业的知识结构与能力，从而使学生的就业力增加。

2充分利用企业资源，实现职业教育的社会化发展

高职毕业生的优势为：工程意识与动手能力比较强，为做到零距离上岗努力。运行良好、体系完备的校内校外实习、实训基地是该优势的主要来源，高职实训基地恰好是工学结合的载体。实践教学基地是高职院校实施实践教学的地方，实践教学基地包括两大类：校内实践基地；校外实践基地。其中，大多数的实践教学任务是由校内实践基地来承担的，校内实践基地是学生在校期间职业素质养成与实践能力培养的主要场所。实践教学体系构建是否成功，实践教学基地建设是否成功，是高职教育能不能真正培养出应用性的专业技术人才的关键所在。学校经过和企业的协商和沟通，通过企业的生产设备、生产技术、生产管理等条件把高职教学实训基地建立起来。给予企业生产智力支持和服务，为企业培训节约费用。

3推进校企深度合作，保证职业教育可持续发展

①依托企业实施专业建设。成立由教育专家；企业、行业高级管理人员、工程技术管理人员组成的航空装备制造专业指导委员会，参与人才培养的整个过程。包括有计划地调查行业人才需求；对人才培养方案进行研究制定；对教学计划进行制定与修订；学生实习场所的落实，确保实训环节能够顺利进行；开展对学生进行就业指导和聘用工作；协助开展“双师”结构建设工作；开发课程与编制教材，对科技攻关项目进行开发。由于专业指导委员会的直接参与，就可以紧跟行业发展趋势，把市场作为导向进行专业建设。②顺利构建专兼结合的“双师结构”教师队伍。依托企业，积极引进企业中实践经验丰富并且有一定教学能力的工程技术人员到校做兼职教师，他们能够为学校带来生产、科研第一线的新工艺、新技术，经过专职教师、兼职教师共同进行教学活动，促进学校教师转化为“双师型”。开展专家讲学，定期聘请企业专家到学校开展示范性教学、指导学生进行工程实践活动。兼职教师在教学时，把企业的新理念、新知识、新信息、新技术引入教学，使得教学和职业岗位更贴近，提高了学生的职业素养与岗位适应能力，促进了教师的“双师”素质及教学质量的提高。③校企合作中要实现由服务企业向校企双赢转变，将企业当做是自己的客户，是自身服务的对象。针对企业的要求与特点，把教育教学工作做好，让自己的学生可以适应所服务的企业并融入其中，为企业创造价值；同时尽量向企业各方面的需求提供服务。院校要在为企业的服务中培育亲和力，求得全面合作，不断提高人才培养的质量，创造高职教育的品牌的同时提升企业品牌。

同时，政府要切实履行发展职业教育的职责，加大职业教育投入，制定能够对校企合作起到促进作用的办学法规与优惠政策，鼓励企业增加在职业教育方面的投入，作为企业办学的高职学院必将迎来新的发展机遇。在职业教育法中要进一步明确企业的社会教育责任，开展教师工程实践、学生实习，与院校建设双赢性质的实训基地，共同制定人才培养方案。企业对于教育的投资是一个长期投入，要期待长远回报，而不是想着短期做一些活动，不应期望短期回报，而应重视对产学研合作的重视，搭建一个共赢的平台，以获得长远的回报。

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