“荒凉”的“生气”

今年暑假，有几个孩子让我和他们一起补习语文，我犹豫了一下，还是答应了。

讲了几天的语文基础知识，我犯怵了——这样下去，和课堂上别的老师讲的没什么两样，还不如自己看看书，做做作业。想想，孩子一年到头都在老师的管束下学习生活，接触不到真正的广阔生活，观察体验到的只是校园角落里的点点滴滴，体悟到的只是阅读、聆听后的琐琐碎碎。

路过一个园子，十来亩，四围的墙，高高低低，墙头上密密的草在刺眼的阳光的照射下，有点扛不住，都一个个的佝偻着，铁制的大门，早就锈迹斑斑，吹一口气也能掉一大块。园子里的草能没过踝关节，有的甚至能没过膝盖，水泥池子里的水红里显黄，青铜绿长了毛，让人恶心——好不荒凉。

寸土寸金的市中心，竟有这样的好地方。

我真想踹开门或是翻过墙头，看过够。

何不让孩子们也来体验一回。我匆匆地喊过孩子：“走，跟我走！”

一路上我什么也不说，同学们拎起裤管，从围墙的坍塌处进去。

孩子们叽叽喳喳的，说着笑着踢着拍着打着跳着扔着奔跑着。我走在前头，头也不回，任由孩子们疯去，难得啊，树上的知了也看不下去了，不断地抗议着——声音越来越响，草丛里的虫儿鸟儿啾啾的直窜。

半个小时后，孩子们回到房间，抹抹满头的大汗，掸掸满身的草屑，咕咕咕的喝水不停。我就静静地看着，看着，孩子们交头接耳，那兴奋，那忘我，我没见过。十多分钟后，孩子们拿出了笔和本子，写下了自己心中的话。

充满生活滋味的烟火气

荒 凉

仿佛是回到了儿时候。那种失落已久的情感终于在水花迸起的那一刻回到了我身边。踩着松松软软的细沙，望着眼前这一片荒凉的景象，忽地感慨起人世沉浮。老师指着远处的一幢房子说，那就是和记饭店。它的前院是那么的繁华，而此刻呢，它的背后呈现给我们的竟是破旧的砖头房子，烟囱早已被岁月涂上黑色的脂粉，砖头缝里残存的小草在风中摇摆，孤独地、寂寞地在无人之地诉说着时光，那使它发芽、成长、凋零的东西。玻璃窗子右另一座小房子上也破了几个，有风从里面吹出来，带着陈年的味道，使人发霉。黑漆漆的，让人看不到底，心里便猛然想起夜晚里会不会有哭声从里传出。阳光正好，照耀着这一片凄凉之地，碧色的爬山虎在墙壁上漫延，给这儿带来些许生机，摘一片它的叶子，会不会疼？我知道，这绿色的汁液是它的泪，放在心里千年的泪，流吧！怎能不会流泪？当日的繁华远去，今日的落败不由言说。野草、野花、小虫遍布这一角落，不是人烟，也没有当年的人儿，腐烂的木门在风中发出吱呀的声响，唱着悲情的歌。

但这一日，我们的出现，是否使你的疼痛不再疼痛？（陈星）

炎炎的夏天，读着这样的文字，似乎有种清凉，浓浓绿荫下的一点阴影，碧波荡漾的运河中飘来的一丝凉风，又好像是远处爹娘烧饭时烟囱里窜出的袅袅烟火，亲切、自然、温馨、甜美。

好久没有读到这么真切的文字了，无名的花、无名的草、无名的虫、无主的车儿、无名的念想，就这样，就这样在心头萦绕，在笔下流淌，在眼前无穷地铺展。

充满生活滋味的烟火气，让人读到了生活的真实，读到了学生内心的真实。真的，我们曾经一直义正辞严的责怪学生文辞的苍白，思想内容的空洞，却忘记了老师、社会可曾给学生接触真实广阔生活的机会，可曾让他们和真正的自然融为一体。

学生充满生活滋味烟火气的文字有着别样的精彩和不俗，是不是也启发了我们：给学生一份真正的活动，学生就会回报你万份的真情。

飘扬生存法则的小才气

人人都说丛林法则，适者生存；也有人说与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。吃了许多苦头后，人才觉得要学会尊重每一个有生命的个体，要在乎别的物种的“在乎”。如果，人不在乎其他的个体，其他的个体也自然不会在乎人类的，会对人类挥起大棒的。

我们的小作者钱磊看到的不是热闹，看到的也不是小我，看到想到的竟是人类可怕的未来，曾经夜郎自大的马陆（西瓜虫）如今的下场，也许就是我们人类不远的未来。这种认识，这种忧患意识，恐怕远不是我们在课堂里可以对学生喋喋不休说出来的。

活动作文，留下的不应只是灵动的文字，还应飘扬着智慧之光。

荒 凉

破败的荒野，丛生的杂草，罕有人至的小径，这样的地方——对人类来说可能只有荒凉，但我感觉到的，是自然的气息，是生养我们的母亲的气息，这样的荒野，是生命的乐园。且不说那些长满各处的植物，那开满每一个角落的淡紫色小花，那爬满破旧房子的爬山虎，就只看那绿色的背景里，那土黄色的背景里，各种看得见看不见的生命疯狂地、热烈地、不顾一切地生长着，繁衍着。那些说不上名目的土蜘蛛，到处乱窜的蜢子，在阴凉处休息的西瓜虫以及各种各样的甚至都没有名字的小生命。他们都是自然的孩子，自然爱着他们，给予他们生存下去所需要的一切，包括那他们认为只属于自己的灵魂，甚至是别的生物的生命。

要说这之中让我感慨最深的，就属马陆（西瓜虫）了，它们曾经有几米长，有宽阔的甲壳，有致命的武器，它们曾经也许就认为自己是这个世界，甚至是宇宙的主宰，就如同现在的人类认为自己的那样，可是你看现在的它们只能蜷缩在阴暗的巢穴之中，自然虽爱我们，可并不表示它会容忍我们的一切，当我们不停地触犯他的尊严，那么惩罚只是早晚的事情，如同灭绝的恐龙，如同变小的马陆……（钱磊）

盈溢生命智慧的青春气

有一种景致叫荒凉，有一种心情叫喜悦，有一种收获叫意外，偶尔的小憩和观察却让人难忘，这也许是写作之外的真正收获。什么时候作文真正摆脱某种羁绊，我们的作文教学的春天也就在不远处等我们了。

著名学者刘再复认为“文学的基本要素有三：一是心灵，二是想象力，三是审美形式。这三种要素里，当然也蕴含着对宇宙、社会、人生的认识，但就其文学整体而言，它不是认识。”（刘再复《李泽厚美学概论》）我们语文老师所要做的不能只是灌输知识，失去对学生心灵空间的尊重和想象力的培育。

其实每个人心中都需要些荒凉感，每个人内心也时不时泛起荒凉感，升腾，氤氲，不断地消解人们的世俗气，让人变得深沉、智慧、高远、自由。

“活动”给作文打开一扇扇窗，清风肆意穿梭，舒适开扬，阳光率性流淌，幸福来敲门。