职中语文教导的德育教育初探

提高学生自学能力，要让学生接受正确的思想，我们就不可以忽视学生的自学能力。职高学生即将面向社会，迈入社会。走向社会是学生的必经之路，我们不可能一直跟在学生背后督促他们，对他们施加教育。学生进入社会，很容易暴露在极具诱惑的事物下。作为一名教师，我们只能够在学生在校时期对他们进行辅导，引导学生拥有正确、良好的道德行为习惯。然而，在一定性质上，社会是一所更大、更复杂的学校。学生迈入社会如果没有一定的自学能力、自律能力，必将受到他人的影响和诱惑。所以，在任何一个社会或阶级，学生都应该提升自学能力，对自己所接触到的事物进行判断、分辨，避免误入歧途。我们应该给学生以充分的想象空间、创造空间，让他们拥有自己的思想。只有先培养、提高学生的自学能力，判断能力，才能对他们的思想道德品质更好的塑造。培养高尚的道德品质。在职高语文教育中，我们不仅要提高青少年学生的智力才能，还要对他们进行思想品德教育。青少年时期，正是学生容易产生叛逆心理的时期。此时的他们，内心还不够坚定，他们容易受到外界的影响。然而，思想道德的传播是一个潜移默化的过程。因此，学校教育对青少年学生思想品德塑造的影响极大。作为一名职高语文教师，我们应该自觉地承担起“教书育人”的重任，坚持不懈对学生进行思想政治教育，全心全意培养学生的高尚的道德品质。在教育过程中，我们不能只重视智育而忽视了德育。语文作为各学科的基础，贯穿着学生受教育的全过程。因此，语文教学应该在传播知识的同时，基于教材内容，全方位、分层次提升学生对理想人格的认识，激发他们的道德情感，塑造良好的品质。在职高语文教学中渗透德育教育中，我们决不能如倾盆大雨似强加于学生，而应慢慢渗透思想，潜移默化地感染他们的心灵。[2]

对于学生健康的心理素质的提升十分重要。在现实社会中，我们常常可以听到一些关于学生伤人、杀人乃至自杀的报道。每一次的报道都令人触目惊心，毛骨悚然。由于现今人们生活水平的提升，大多数的青少年学生并未受过苦，他们没有经历过饥寒交迫的时刻，因此他们并不知道现今生活的可贵。有些学生心理素质较差，很容易在遇到挫折时倍感惆怅，忧心忡忡。因此，他们会选择一些极端的做法来发泄自己的情绪。作为语文教师，我们可以引用历史名人成功的经历，让他们明白成功者之所以成名，也是基于他们的不懈奋斗、努力。成功者往往经历过多重艰难、困苦。我们应引导学生正确对待成功与挫折之间的关系，提升他们的心理素质。在教学过程中，我们要注重学生的性格特点，对情绪起伏较大，自信心不足的学生应适当给予关爱、鼓励。加强审美教育。语文是一门较为特殊的学科。语文的教学得益于其丰富的教材内容。我们可以通过古诗、文言文感受古人的文学魅力，也可以通过对白话文的学习感悟当代文学思想，更可以从国外的佳作中了解国外友人的思维模式。语文贯穿着古今中外，上至天文时空，下到人文地理，包罗万象。我们在识字、写字、阅读到写作的过程中，就一直在感受着语文的魅力。通过对语文的学习，我们可以培养、加强学生的欣赏能力及审美能力；通过语文的视角，我们可以培养、发展学生的美感。沐浴在语文的环境中，可以让学生的精神在文学作品的美妙中得到熏陶，让他们的心灵在文章赏析中得到陶冶。在语文教学中加强学科审美教育，提升学生的审美情趣，可以帮助我们培养学生的高尚思想品质、健康心理素质。

综合以上论述可以发现，为了适应知识经济社会的发展需求，我们应注重教学效率与学生素质的全面提高。我们应该注重理解、感悟文章的魅力，在职高语文教学中渗透德育教育，有效提高学生自学能力，塑造学生高尚的品德、健康的心理以及高雅的审美情趣。

作者：宁海娟 单位：邵东职业中专