甘为人梯 潜心育人

“我是一名痴情教育的教师，我深爱我的事业，深爱我的学生，深爱我的同事。从踏上讲台的那天起，我就履行着我人生的奋斗目标――甘做人梯、默默耕耘……”这是一位普普通通、扎根老区基础教育事业的老师写在述职报告中的几句话，这话不是空口号、不是唱赞歌，是她辛勤耕耘教育事业26年的真实写照。

她就是贾彩梅，现任甘肃省庆城县庆华小学校长。全国“巾帼建功标兵”，甘肃省“特级教师”、“优秀园丁”、“学科带头人”、“骨干教师”，庆阳市“拔尖人才”、“教改能手”……这一长串荣誉、称号，记录着贾彩梅教育生涯的苦与乐，也见证了她的教育事业在一步步走向辉煌。

甘做人梯默默耕耘

1982年，贾彩梅毕业于庆阳师范学校，年仅18岁的她走上了梦寐以求的教师岗位。怀着对教育事业的热爱，从走上教坛的第一天起，她便把“勤”字放在首位――勤学习、勤积累、勤思考、勤总结、勤反思，一心扑在教学中，曾有三次转行从政的好机会，她都主动放弃了，因为她愿把一生奉献给她挚爱的教育事业。

庆城县地处陕甘宁交汇的三角地带，是革命老区，自然条件艰苦，经济发展滞后，文化信息闭塞，贾彩梅深知家乡的孩子们对知识的渴求，刚走上工作岗位的她希望通过自己的努力，对家乡基础教育的落后现状有一些改变。她在努力汲取前辈的经验、不断积累教学体验的同时，积极思考，一边大胆改革教学结构，一边苦心探索科学的教法。于是，她常常因为如何更好地讲一节课苦思冥想，反复琢磨；往往因为一个课题的完善披星戴月，艰辛实践，甚至吃饭、睡觉都在思考教学的新问题。功夫不负有心人，多年来，她开创了不少教学的新路子，彻底摒弃了师生问答的“打乒乓”教学模式，探索总结出让学生乐学、爱学的“探究式”、“学导式”、“自学发现法”、“引探质疑法”等新的教学方法，不仅使学生们喜欢上她的课，而且培养了他们会学、善思和分析问题的能力，学习成绩连年名列前茅。她曾接任的“六因素”实验班，从原来连续三年语文成绩倒数第一一跃成为第一名；“JIP”实验班在全县统考中，语文人均93.7分，高出第二名20.3分；电化教学实验班数学成绩人均89.5分，高出同级第六名22.9分。贾彩梅的教改成绩引起了当地其他学校的关注，很多老师都来向她请教，她毫无保留地谈心得、传经验，有的老师开玩笑说：“贾老师，你把好方法都教给别人，不怕他们超过你吗？”她笑着说：“大家都超过我，我更高兴呢。”

为了进行“影响学生质疑能力的因素分析与对策研究”和“小学生创新能力培养的心理问题研究”，贾彩梅自费7600多元，先后包车带上课题组成员到本县驿马、南庄和环县环城等地11所有代表性的学校，对１３５３名学生、84位教师分别进行问卷和创造能力倾向测试抽样调查。通过34节录音课、6节录像课的全息性分析，研究构建出创造性教学方法与策略，从心理层面创造性地培养了学生的创新能力，并在实践中使学生的创造力水平、动手实践等能力明显提高，在全国第十九、二十届青少年科技创新大赛中，贾彩梅的学生有8人获市一等奖，5人获省一、二等奖，2人获国家三等奖。

在新课程改革实践中，贾彩梅再次得出了自己的一套经验――突出新的教育理念，明确课程功能的改变，落实教师角色的转变。当时已在逸夫小学任教导主任的她，亲手制订了《逸夫小学新课程改革实验实施方案》《新课程下学校教学工作评价方案》等，并身体力行，开发编写了《神奇的家乡》《快乐心口算》《趣味识字》三本校本教材，填补了庆城县无乡土教材的历史空白。

不仅如此，贾彩梅还曾4次在全县教师培训班上开设专题讲座《班级管理之我见》《小学语文教学策略》,15次巡回交流、示范教学。2002年在全县巡回报告《小学创新教学模式的构建与应用》，推动了全县小学课堂教学的改革。2000~2006年间，她撰写的10篇在各级刊物中，其中《刍议数学教学中学生的有效参与》获省级优秀论文一等奖，《学生创新能力的培养之我见》获国家优秀论文二等奖。所有这些骄人的成绩，使得贾彩梅成了庆城县的“名人”，而在她自己看来，这都只是实现自己“甘做人梯、默默耕耘”理想的必经历程。

爱心育人仁和治校

爱是师德之魂。对于老区那些朝气蓬勃的祖国花朵，贾彩梅是他们的孩子王，是恩师，更是他们的母亲。在贾老师班里，学生无论成绩好坏，都被平等对待，虽然在成人眼里，他们都是些不懂事的小孩子，可他们稚嫩的心灵需要更多的关爱、体贴、照顾。贾老师就是用心、用爱呵护着每一个孩子，把尊重和信任的种子播撒在他们幼小的心田里。

小学教育是基础教育，基础打不好，高楼大厦就无从建起。贾彩梅非常关心孩子们的学习成绩，经常牺牲休息时间给学困生补课。一次，她一边做饭，一边辅导学生做题，被同事看到后笑称：“贾老师真是个多面手，一手插面盆，一手辅导学生！”后来，这特殊的赞颂之词，流传了好一阵子。孩子们的成绩一天天好起来，许多家长十分感动，怀着感恩之心给她送来礼物，但都被她谢绝了。

贾彩梅不仅关心自己的学生，她还尽己所能帮助老区的贫困生们。庆城县的人们都知道，多少次，贾老师在风雨中、烈日下背送学生看病打针、垫付药费；多少次，为特困学生捐款捐物、买笔买书，甚至为了山区修路，都会慷慨解囊。

玄马乡学生何文统因父亲身患肝癌，家中欠下巨债，面临辍学。贾彩梅得知后，来到何家，看到何文统一贫如洗的家境和他那双渴求知识的眼睛，不禁潸然泪下，随即拿出身上仅有的300元钱交给何文统，并嘱咐他说：“孩子，去上学吧，没钱有我呢！”还有卅铺镇的周凯、南庄乡的李亮亮、逸夫小学的毛勇……多年来，贾彩梅为资助贫困学生先后花去上万元。我们常说富人做捐助叫做慈善，穷人做捐助则是伟大。贾彩梅并不富裕，她只是凭着对孩子们那股浓浓的爱，进行着伟大的善举，让他们感受到如同母爱般的温暖。

对学生如此，对自己的同事，贾彩梅也是关爱有加，作为一名有着多年教龄的“老”教师，更是一名学校的管理者，她处处以人为本，时时讲求人和，让每一个老师都感受到爱的力量。

小学的管理工作需要更多细节的处理，贾彩梅在工作上淡化管束意识，抛开功利意识，强化服务意识和责任感，并首先做到谋事不谋人、不谋利，廉洁奉公，率先垂范。每天，她总是第一个到校，最后一个离校，几乎每项工作都身体力行，成了学校里最忙碌的人。

为了让老师们有更大的展示空间和更快的进步，贾彩梅精心制定了新课程改革实施方案，组织多种新型的教学研究活动。她长期深入教学第一线，坚持带课，把好的方法、经验毫不吝啬地传授给其他老师，还经常召集老师们一同展开讨论、分析案例，在相互帮助下老师们都有了不同程度的进步。为了培养教学骨干，贾彩梅经常帮助学校老师逐字逐句修改论文、教案，虽然十分辛苦，但当她看到自己指导的老师多次在省市及全国优质课竞赛、论文竞赛中获奖，并获得“青年教学能手”等荣誉称号时，就会觉得帮助老师们成长和发展才是自己最大的快乐。像李静、文慧信、方荣等老师提起贾校长，感激之情溢于言表。除了在培养高素质教师队伍上下功夫，贾彩梅还致力于完善学校的各项规章制度，比如教职工管理制度、教学工作评估奖惩细则等，都是力求在公平、公正、无私的环境下清晰明朗地开展工作，让每位老师都能积极愉快地学习和工作。

在任逸夫小学教导主任时，贾彩梅曾说：“一位好的教导主任必须是一个政治过硬、道德高尚的贤者，一个乐学好问、知识渊博的智者，一个能教会管、讲究艺术的能者，一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者。”长期从事学校管理工作，她开展的每一项工作，实施的每一项举措，都是用一个“贤者、智者、能者、仁者”的标准要求和衡量自己。

奉献不辍无怨无悔

刚调入新成立的庆华小学任校长时，贾彩梅接到调令时距开学时间只剩三天，而学校一无硬件、二无分工、三无模式，她没有被这些困难吓倒，首先带领老师们搬桌椅、搞卫生、购用品，仅两天学校常用的硬件设施基本齐全，开学典礼如期举行。随后，她又马不停蹄地投入学校的组织分工、制度建设、教学规划等工作。当看到崭新敞亮、干净整洁的教学楼里缺乏现代化的教学设备时，她更是四处奔走，还亲自写信给宝钢集团高管表达了希望宝钢集团帮助学校改善教学条件的愿望。可以说，为了孩子，她把“家”搬到了学校；为了孩子，她拿出积蓄并带动老师们出钱垫付学校的暖气费……终于，她的努力为学校争取了两万元的捐款，看着这些能帮助孩子们用上现代化教学设备的资金，贾彩梅的眼里闪动着泪花！

就是这样一位师者，在26年的教学生涯中，她付出的太多太多。因为工作，她把家务都推在丈夫身上；因为工作，她无暇照管年幼的孩子；还是因为工作，在父母弥留的那一刻，她没能见上最后一面。我想，她不会只有付出，只有对家人的亏欠，她一定会收获更多，比如诸多赞誉、教研成果以及作为灵魂工程师那份无愧于心的坦诚。“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”贾彩梅在她奉献、求真、创新的教育之路上依然奉献不辍，无怨无悔！