基于快课理念的慕课视频技术解决方案研究

摘 要 随着慕课的迅猛发展，作为一种新型的在线教学模式，引发了全球教育工作者的热议与思考，甚至冲击着全球高等教育的改革与发展。但是慕课的开发与制作具有一定的门槛，使得很多一线教师望而却步。快课是一种有可能推动翻转课堂、微课、MOOCs进入实际教学应用的教学课件设计方案，具有开发简便、时间短、快速生成，以及技术要求低、成本适宜、适合学科教师自主开发等特点。本文基于快课理念，介绍了一种基于手机及相关软件来制作慕课视频的技术解决方案。它的优势在于：如果教师熟悉PPT、会使用手机及相关APP、会使用Camtasia进行录屏，则不用再掌握其他新技术，就可以自己制作完成简单、实用的慕课视频。这个方案的关键是将一件复杂的工作分解成若干简单的环节，每个环节教师都可自行操作，低门槛高效率，依次完成各个环节就能轻松完成慕课视频的制作。

关键词 快课 慕课 视频制作 Camtasia

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.014

0 引言

慕课作为一种新型的在线教学模式，将会极大地改变教师的职业发展道路。在慕课面前，教师学习知识的能力、教师传播知识的能力以及教师创新知识的能力都面临新的挑战。快课并不是一种课程，而是一种教学课件设计制作方案，如同教师现在已经习惯用PPT模板来设计教学讲义一样，快课能够为教师提供功能多样、形式各异的模板套件，来帮助教师高效省力地设计出符合自己学科特点的教学课件。笔者尝试利用简单的设备和软件来制作慕课视频，总结出一套自助式技术方案，帮助一线教师独立完成视频制作这个大工程。

1 混合式讲课视频常用制作方法分析

慕课视频形式多种多样，一般分为录屏式、翻拍式、演播式及混合式。混合式视频，包括教师的板书动作及相应讲课语音，还有教师的授课形象展示等等，形式更为丰富。笔者结合日常的工作经验，讨论几种我们曾经采用过的混合式讲课视频制作方法，指出它们的利弊，并据此推演出提高工作效率的途径。

第一类：以PPT（或其他演示类程序）演示为基础，伴有同步的讲解语音，教师镜头间或出现在PPT的空白位置上。第二类：以教师的讲解视频为基础，旁边则展示PPT或者相关动画、图片、文字等。但是以上两种方案总结起来都有以下几点不足：（1）对设备和环境要求高；（2）录制时需要技术人员和教师全程全神贯注地参与；（3）后期编辑时间和精力成本高。

总体而言，慕课视频制作的过程大概可分为三个部分：教师和技术人员前期准备，录像，技术人员后期编辑。可以从每个环节的时间开销及难易程度这两个方面来优化这个过程，从而降低慕课视频制作的门槛。这也就是本文介绍方法的目标。

2 基于快课理念的慕课视频整体技术解决方案

快课的核心观点认为将来老师们对慕课相关技术的运用（包括视频制作），会是像现在对PPT之类的技术一样，融入自己的教学活动中，即教师能在自己的工作场所，用普通的计算机软硬件条件就能完成，就像自己备课一样，自主掌握进度，不需要特别的时间和场所。基于此理念，笔者构建了图1所示的技术解决方案。

下面本文以一个混合式慕课视频的制作为例，详细阐述本技术解决方案。

2.1 前期准备阶段

（1）教师准备授课PPT（内容简洁、适当动画）。（2）用纯背景PPT制作好字幕条动画、内容动画后，导出为视频，导入到Camtasia后，利用其抠像功能就能轻松制作透明背景动画视频，叠加到讲课视频上。教师准备一个和PPT内容对应的讲解文字稿。（3）用手机将讲稿录制成声音文件。

2.2 拍摄及录屏阶段

2.2.1 拍摄过程

（1）假如需要构建虚拟场景，则需要纯色背景。可以用ROSCO抠像漆将背景涂成绿色或者利用绿色抠像背景布当背景。要求背景表面不会反光，保持背景平整等。（2）不管是虚拟场景还是现实场景，布置环境和灯光尽量做到背景上没有明显的阴影，人物轮廓明显，面部布光均匀等。简单起见，建议教师充分利用房间的自然光加上房间本身安装的光源，然后再稍微补充其他类型光源，就能达到很好的效果，另外不建议晚上进行拍摄。（3）使用iPhone的摄影类应用Filmic Pro进行拍摄。它提供了额外的曝光、快门和对焦控制。这款应用使用起来也非常简单，相比专业的DV、摄像机的各种参数学习成本也很低。（4）拍摄过程中使用手机和隐形蓝牙耳机为老师提示讲稿。大部分老师看提字器时眼神都不够自然，会产生眼睛斜视镜头、偷瞄镜头等情况，再者专业提字器价格不菲，性价比不高。所以笔者尝试用隐形蓝牙耳机为老师提示讲稿。（5）使用iPhone的视频编辑类应用VideoGrade进行简单的调色。拍摄完成之后，需要调整色彩和饱和度，使得影片获得自身独特的风格。VideoGrade提供饱和度，亮度，对比度，恢复，色温，色调，B&W和小插曲八项主要修改，相比电脑上的专业调色软件，学习成本低。

2.2.2 录屏过程

利用Camtasia Studio来录制电脑桌面动作。打开Camtasia Recorder程序，它的可控选项非常丰富，但是操作简单。首先选择录制区域，然后选择录制输入，除了能够录制屏幕动作外，还可以录制摄像头信号。点击右侧的rec按钮，就可以开始录制了。

后期编辑阶段使用的软件是Camtasia Studio。这款软件是美国 TechSmith 公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。通常后期编辑工作较前期的工作操作性较强不易掌握，但是这款软件入门却非常简单。本文不就此软件的详细操作过程进行讲解，而主要阐述Camtasia Studio在后期编辑中的几大主要流程。

（1）将各路素材导入到Camtasia Studio中。例如屏幕动作视频，教师讲课视频，PPT动画，背景音乐、图片等等，支持的文件种类很丰富。（2）根据需求组织和编辑各类素材。不像Premiere将轨道分为视频轨道和音频轨道，Camtasia Studio中只有单纯的轨道，理论上支持无限多的轨道叠加，可以在任意轨道放置任意素材，同时支持Alpha透明通道，支持各类素材的叠加操作，并支持轨道混合模式。（3）利用Camtasia Studio中的“清除一个颜色”功能进行抠像，获得透明的视频、动画或图像素材等。这个功能给了Camtasia Studio无限的可能，可以直接在软件里面进行抠像操作，而无需借助专业抠像软件。例如我们可以将前边拍摄的绿背视频抠像后叠加在PPT上，使得课程的代入感非常强。（4）为整个视频快速添加字幕。首先将文字稿本导入到软件中，然后一边看画面，一边利用鼠标点击按钮，使得文本和声音同步匹配。视频看完了，字幕也就添加好了。（5）导出视频。Camtasia Studio支持导出的视频格式也很丰富，包括主流的mp4，还有wmv、mov、avi、m4v、mp3、gif等。支持html5输出，这对交互式视频非常重要。支持给视频添加水印。

综上所述，整个技术解决方案成本低、操作门槛低、效率高。得益于现在移动智能设备的普及，以及性能优秀的应用程序，视频的最终效果得到了充足的保障。

3 总结与启发

本文介绍了一种低门槛高质量慕课视频制作方案。“低门槛”指教师在已有信息技术素养的基础上能够比较轻松地制作自己的慕课视频，“高质量”指教师可以从容地把主要时间和精力放在课程内容地讲授上。本文所阐述的快课体系为教学技术与学科教师之间提供了一个可行的桥梁，提供了切实可行的可操作性解决方案。教学技术的运用不在于多而在于巧，不在于复杂而在于恰当，当我们的一线教师掌握了新技术新工具来主导课程设计的时候，实际效果要优于技术人员设计的方案。这也正是这个快课体系所要达到的终极目标，让教师主导慕课设计过程。

注：本论文为四川省教学改革项目《基于信息技术的多元化网络教学空间构建研究与实践》阶段性研究成果

参考文献

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