制约陕西省高校排球运动发展的社会心理学因素的比较研究

摘要： 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较法等方法，对陕西高校排球运动发展从社会心理学的角度进行比较分析，发现大学生群体对参与排球运动的社会动机强度较低，社会态度不稳定，排球运动的社会影响力较弱，参与运动的归因倾向于外部归因。从而揭示制约陕西高校排球运动发展的社会心理学方面的因素，为高校排球运动的进一步发展提供社会心理学方面的参考。

关键词： 排球；高校；社会心理学；比较研究

中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）05-0269-02

0引言

高校体育运动是体育的重要组成部分，高校大学生是特殊的社会群体。他们参与体育运动的状况直接影响着整个社会群体进行体育运动的状况。大学生们参加体育活动带有很强的社会目的的，是根据社会和自身的需要来选择运动项目的。现今的大学生参与体育活动不仅仅是来满足锻炼身体的需要，更重要的是在大学群体中满足自身的心理需要。排球运动要在高校得到更好的发展就要符合大学生们的心理需要。排球运动在高校的发展就会受到社会心理学因素如社会动机、社会态度、社会影响、群体心理、应付方式和归因、文化变迁和人格心理等的影响，对这些影响因素与现今流行时髦的运动项目进行比较分析，对排球的普及与发展具有重要借鉴意义。

1研究对象和方法

1.1 研究对象分别对陕西省14所高校的大学生进行随机抽取为研究对象进行问卷调查，共发放问卷330份，回收318份，回收率为92%。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国期刊网文献检索，以及社会心理学方面的图书资料，进行逻辑分析与归纳。

1.2.2 问卷调查法根据研究内容的需要编制心理问卷，对问卷进行重测信度检验，两次测验间距为12天，随机抽取40名进行重测，相关系数为0.78，一致性较好。

1.2.3 访谈法对所调查的部分对象随机抽取，对所研究的内容以开放式的问题进行访谈， 同时对社会心理学方面的专家进行访谈。

1.2.4 数理统计法将调查的所有数据运用统计软件SPSS13.0进行统计分析处理。

2结果和分析

2.1 参与排球运动的社会动机的比较分析从社会心理学角度来讲，人们在参与体育活动的行为及其表现出来的效果各不相同，而产生这些差异的最直接，最基本的一个因素就是动机。所谓社会动机就是这引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力。每个人的一切社会行为及活动方向都是有一定得社会动机所驱使的，它是社会影响和个体行为之间的心理中介。

用阿特金森的“期待―价值”理论分析：个体在社会化过程中，个人的行为倾向是动机强度、对行为目标的主观期待概率（Ps）以及诱因价值等的函数Ta=Ts-Taf=（Ms-Maf）Ps（1-Ps）

从上面的公式可以看出，当任务难度中等，即Ps=0.5时，Ps（1-Ps）的值最大，那么追求成功与避免失败的合成动机（Ta）是最强烈的。而当任务难度很高或很低，即Ps值趋向1或趋向0时，则追求成功与避免失败的合成动机（Ta）强度最低。

根据图1的调查结果可以看出：排球项目的Ps值最低，只有0.15，网球项目的Ps值最高，为0.55，篮球和羽毛球的Ps值分别为0.45和0.48。这说明，第一：在其他因素一定的情况下，高校大学生为了追求成功的体验更趋向于篮球，羽毛球，网球等成功概率的主观估计比较适中的运动项目；第二：大学生在进行运动时选择排球项目的社会动机强度较低。相对于进行篮球、羽毛球和网球的社会动机比较强，导致了在高校体育活动中进行排球运动的人数较少，影响了排球运动的发展。

2.2 参与排球运动的社会态度的比较分析社会态度是个体对社会存在所持有的一种具有一定结构和比较稳定的内在心理状态。是一种综合性心理过程，是由认知，情感和行为三个部分组成[2]。采用五分心理量表,对人们参与四种球类运动的态度进行调查。了解四种球类项目在社会态度上的得分是否存在差异，对四种球类项目在社会态度上的得分进行了单因素方差分析。见表1。

从表1中可以看出，在对大学生参与体育运动的社会态度的社会认知指标的比较中可以看出，网球、羽毛球和篮球得分分别为3.45、3.69、3.57分，排球只有2.07分，与三项运动存在显著性差异。这主要是在选择体育运动时，对排球运动的评价和判断上认为这一项目对自己没有意义或无法发挥自己的能力，选择参与其他球类项目则有一定的意义或能较好的发挥自己的能力。对运动项目的社会情感则决定喜欢还是不喜欢、接近还是疏远的社会态度，从四项运动的比较中也明显看出人们对选择排球运动所持为不喜欢或疏远的态度。在对参与体育运动的社会行为的比较中，网球、羽毛球和篮球三项的得分为3.24、3.65和3.86，排球却只有0.69分，差异非常显著。充分说明大学生社会行为反应的倾向直接指向于现今流行时髦的运动项目，对待排球的社会态度是消极或抵抗的态度。

2.3 社会影响和群体心理对排球运动的影响社会影响是指在他人的作用下，引起个体的思想，情绪和行为的变化。从参与人数比例上能比较清楚地反映出某一项目的社会影响和群体心理状况。如果只能从四种球类项目中选择一种项目作为自己的运动方式，通过问卷调查得知，各种球类项目的选择人数比例见表2。

从表中可以看出，只有8%的大学生选择排球作为自己的主要运动方式，而选择网球、羽毛球和篮球三项运动的比例分别为28%、34%和30%。远远高于排球项目。从中说明现今排球项目的社会影响力很低。分析其原因为：其一是社会群体中参加排球运动的人数很少，远没有羽毛球，篮球和网球的运动人群多，导致很多人放弃了选择排球这运动，根据社会心理学中的从众现象，人们很自然的选择流行时髦的体育项目，而疏远排球项目；其二高校偏轻于对群众排球的宣传,这在一定程度上阻碍了排球运动形成一定的社会影响力。其三是高校排球文化的建设和发展严重滞后，在校园中没有进行多形式、多层次的宣传，没有对排球运动的魅力进行深挖掘和拓展；没有在学生中形成明星效应等。

2.4 社会归因对排球运动的影响归因是指人们对他人或者自己行为原因的推论过程。根据韦纳的归因理论，人们对行为的归因分为内部归因和外部归因。大学生群体选择体育项目所表现出来的群体心理中的内部归因就是说这个群体的能力和努力能进行此项目，并得到成就感；外部归因就是指所选择的项目本身的难度。通过问卷调查人们参与四种球类项目归因上的方式选择比例，结果见表3。

从表3中可以看出，内部归因上，排球最低，为18%，说明个人认为自己的能力不能进行排球运动；篮球最大，为75%，是人们认为在能力范围内最容易进行的运动项目。其次是网球和羽毛球，分别为62%和68%。而在体内部归因的比较中，排球外部归因的比例是最高，为82%，说明排球运动的难度是四个比较项目中最大的，篮球运动的难度最小，为25%。从比较数据中可以看出，大学生对进行排球运动的归因倾向于外部归因，归因于任务的难度和运气。排球运动的基本技术的特点导致人们在归因是很容易归因为外部因素，从而忽视了内部归因，忽视了自己的能力和努力，这种归因并不利于个人去努力学习，从而制约了排球在高校的发展。

3结论与建议

3.1 结论①大学生群体参与排球运动的动机强度远远低于网球、羽毛球和篮球等项目，为了从体育运动中获得成就感，更容易选择难度较小的运动项目。②在参与体育运动的社会态度的认知指标网球、羽毛球和篮球得分分别为3.45、3.69、3.57分，排球只有2.07分，与三项运动存在显著性差异。③只有8%的学生选择排球作为自己的主要运动方式，而选择网球、羽毛球和篮球三项运动的比例分别为28%、34%和30%。远远高于排球项目。说明现今排球项目的社会影响力很低。④大学生对排球学习的归因倾向于外部归因，归因为排球运动难度太大，这种归因不利于社会群体通过努力在排球项目中获得成就感。

3.2 建议高校应加大对排球运动的宣传，积极营造浓厚的排球氛围，改变学生参与排球运动的动机和社会态度，提高排球在高校体育运动中的影响力，在参与排球运动上找到正确的归因方式。

参考文献：

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