高师英语本科专业毕业论文现状及分析

摘要:本文讨论了本科专业毕业论文存在的几个突出问题,并试着找出原因,分析症结,为改进毕业论文写作课的教学与指导工作提供参考和建议。以期引起更多的关注和讨论,进一步提高高师英语本科专业毕业论文的质量。

关键词:英语专业 毕业论文 现状分析

本科专业毕业论文是培养毕业生创新意识和解决实际问题能力的实践环节,是本科生完成四年学业走向社会的最后一项必修的教学任务,是提高英语专业本科教学质量的重要手段,是对毕业生理论与实践两方面综合素质和业务能力的双重检验,对毕业生能力要求、衡量标准提出了更高的要求。毕业生通过撰写毕业论文有助于培养其独立思考能力及创新能力,是其他课程无法替代的实践环节。教育部在2004年下发通知强调了毕业论文的重要性及必须性,要求各高校要重视毕业论文的质量,提高对毕业论文重要性的认识。这么多年来,英语本科毕业论文的质量如何?其毕业论文的现状如何?笔者通过调查发现,毕业论文的写作由于社会、就业等诸多因素的影响,现状是令人堪忧的。

本科毕业论文是本科生在专业教师的指导下,对所学专业相关论题进行较为系统的研究后而形成的学术文章。毕业论文的质量不但是衡量学生对基础知识的掌握,而且也是衡量教学水平的一项依据。因此,毕业论文是实现本科教学培养目标的一个重要环节,有着不可替代的作用。但是,笔者从多年的参与论文评审及辅导来看,毕业论文的质量呈现下滑趋势,虽有优秀之作,但问题也是较为突出的,具体情况笔者下文一一分析:

一、选题

所谓选题,顾名思义也就是选择英语毕业论文的论题,即在写论文前应该研究什么问题,通俗的讲就是写什么的问题。这是写作论文的第一步,也是关键的一步。科学家爱因斯坦曾说,在科学面前,“提出问题往往比解决问题更重要”,选题直接关系到论文写作的成败。在多年的毕业论文辅导工作及调查中,笔者发现,选题这个关键的一步,往往被忽视,有的学校选题这项工作总是被放在论文写作之后,等学生把论文交上后,然后审查其写作的可行性,若是不行,再毙掉其论文,然后再去选择其他题,造成很大的浪费,弄的学生教师双双不满,这种情况就是忽视了选题第一步这个重要性。这种情况实际就是把开题报告这项工作当作了摆设,置若罔闻。这种情况笔者认为辅导老师及学校有非常大的责任,没有认真负责的去做论文辅导工作。笔者在下文重点谈谈学生选题时出现的问题:

1、选题缺乏创新性

选题缺乏创新性,这大概是所有论文指导教师最容易达成的共识。就英语专业而言,毕业论文的题目多集中在中西文化对比(如,中西颜色词差异分析,中西文化中数字差异分析,浅析英汉亲属称谓差异等等),委婉语,石化现象,经典文学作品的相关分析等等。究其原因,是因为学生对这些论题相对熟悉,能接触到较多相关资料便于翻阅和引用。但是这些论题乏善可陈,其相关的研究也比较充分,再作为论题未免造成浪费,学术价值不大。

2、题目涉及范围过大

选题过大,是开题报告中常见的突出问题。但是只要通过和学生的交流探讨,这个问题还是相对容易纠正的。这反映出在整个本科教学过程中,学生没有或较少接触到论文写作的实践活动。笔者所在的师范院校目前要求大二及以上年级的学生每个学期交一篇学期论文,格式结构均依照毕业论文的要求,只不过字数相对少些。这一教学改革目前仍在实验阶段,具体工作正在逐步细化。但是可以断言,写过学期论文的学生较少犯选题过大的低级错误。

3、题目不规范

这大概是只有英语专业的本科毕业论文才出现的问题。尽管各个高等院校在英语专业3年级(或者更早)都开设论文写作课,但是题目上出现的语法,句法错误仍是层出不穷。具体的说,如实词,不少于四个字母的介词等未能大写,“浅析(an analysis)”翻译成analysis等等。值得一提的是,那些英语水平较高的同学也会犯类似的错误,说明同年级所有层次水平的英语学习者都缺乏相应的实战经验。即使在写作课上学过,没有输出练习,仅凭记忆是不能达到令人满意的效果的,这也给讲授写作课老师提了个醒。

二、文献综述部分最为薄弱

文献综述(literature review)是本科毕业论文必备的一个重要的组成部分。目的是向读者展示在论题所涉及的领域中相关的研究已有哪些,不足有哪些,避免重复研究论证。在指导论文的过程,笔者发现多数论文文献综述部分最为薄弱,这表明论文作者对论题相关领域的研究不熟悉,或者说查找相关资料的能力较差。

那么如何写好文献综述部分呢?

首先,注重平时的积累。虽然本科毕业论文安排在大四阶段完成,实际上对于题目的选择,相关资料的搜集查找整理应早于大学四年级。但是,笔者对106名大四在校生的调查显示,只有8%的学生有意识的关注所感兴趣的论题并注意搜集相关资料。这样看来,在大学四年级到来之前,各高校应提前为毕业论文的指导做足准备工作。其次,应掌握如何正确的使用数据库及搜索引擎。目前,绝大多数的高校都购买了可供文理专业使用的数据库,以中国全文期刊数据数据库,万方,超星最为普遍,其它供英语专业使用的数据库还有oclc,在线大英百科等等。问题是,学生平时几乎没有使用数据库的需要,也就是说教师布置的课外作业不需要数据库的帮助就可以完成。另外,学生虽然会使用谷歌,百度等搜索引擎,却把仅它们当作论文抄袭的工具,不懂得如何高效的使用搜索引擎与数据库顺利出色的完成毕业论文。

三、用词不准确。

毕业论文用词不准确,这是英语专业特有的,令论文指导教师十分头疼的问题。即使一篇论文立论正确,结构严谨,结论合理,如果用词不够准确也会使论文大打折扣。英语专业的毕业论文比起其他专业的毕业论文多出一个难点就是如何使用目的语,而不是母语,组织一篇规范的专业性较强的文章。这对于英语能力较高的学生而言也绝非易事。

对于以上问题,笔者看来有以下几点原因:

第一点,英语课程设置有问题。

英语专业大一大二的课程设置仍然以培养能力(听说读写),打基础为主,只是在大学三年级才部分开始“专业性课程”,如词汇学。像语言学,教学法到大学四年级才开课。因此,要求学生在接触专业性课程不到一年的时间就写与之密切相关的论文,确实有些勉为其难。论文也就不可避免出现用词不准确,专业词汇少,“白话文”倾向等等。

第二点,期刊类文章接触少。

毕业论文属于议论文的范畴,一般而言从大学三年级开始精读课文章多选用议论文,如笔者所担任的精读课就是选用李观仪编写的《新编英语教程》,所选文章以议论文居多,思想性较强,且范围广泛,有助于学生掌握议论文的写作规范。但是这与毕业论文的格式要求,用词都大不相同。也就是说,如果学生不主动翻阅期刊,在课堂上是没有机会接触到与毕业论文相似的文章类型。对这类文章生疏也就不足为奇了。

第三点,缺乏实践经验

尽管开设有论文写作课,一个学期也只可能要求学生写一次论文,毕竟像模像样的论文十分耗时。其他课程要求学生做的写作输出练习,都与论文写作不相关,对于毕业论文这一类型的文章实际操作的机会甚少。

总之,在了解了英语毕业论文的问题及原因后,我们要积极的应对问题,笔者认为,要做到以下两点:

从宏观上来讲,可以重新设置英语课程,尝试性的把专业性课程提前至大学一年级,使学生较早的接触专业课,也为提高专业能力打好基础。文中笔者提到学期毕业论文,这也是一个不错的尝试,让学生积累写作论文的经验,主动积极的寻找自己感兴趣的话题,发现问题,提出问题,并且试着解决问题。提高写作能力的同时也增强了自主学习的能力。

从微观上来看,开题报告的提交,师生交流讨论修改,开题,等等这一系列的活动要落到实处,尤其是论文指导教师要负起责任来,认真充分的引导学生完成毕业论文的写作。

参考文献:

[1] 陈洁. 从毕业论文选题看英语专业教学改革――汕头大学外语系英语专业教学改革实践效果分析[J]. 读与写(教育教学刊),2009(03).

[2] 何颖. 加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证[J]. 黑龙江高教研究,2001.

李洁,女,1979年出生,现任职于河南商丘师范学院,助教。

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