营造乐学氛围,建构精彩课堂

【摘要】新课程呼唤充满生命活力的课堂，课堂是师生们共同成长的阵地。既是教师实施教育教学目标，提高业务水平的平台，又是学生获取智慧，塑造灵魂的殿堂。打造精彩课堂是我们的梦想，也是我们义不容辞的责任。

【关键词】新课程 乐学 精彩课堂

【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0184-01

随着新课标要求，课堂教学模式有待改革。那么如何营造乐学氛围，打造精彩课堂呢？

一、倡导新颖的学习方式

在以前的课堂上，教学模式基本上是灌输，是填鸭式的被动学习。新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，注重引导学生动手实践，自主探索与合作交流，让学生在多种形式的学习活动中，逐步形成自己对知识的理解和掌握。新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，要求教师与学生平等对话与交流，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。因此，要使学生学会学习，教师必须以科研实验为先导，从课堂教学改革入手，构建能有效地促进学生新型学习方式建立的教学模式，形成有利于学生发展的科学的教学行为。

二、课堂活动要有情趣和实效

有情趣的活动能激发学生的探究兴趣，激活学生的思维，充分调动学生的积极性和主动性，给课堂带来活力。首先必须激发学生学习的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢课堂。其次，在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。再次，要真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。

三、有效的课前准备是精彩课堂的保障

实施精彩课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。要实现课堂精彩，必须下足课前准备功夫。教师不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况合理设计教学活动。要根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。课堂是全体学生展现才华的舞台，教师要让学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为展现学生闪光点的舞台。

四、教师应富有激情的授课艺术

精彩的课堂，是波澜起伏的课堂，是高潮迭起的课堂，是教师激情四射的课堂。“感人心者，莫先乎情”。教学中教师要全身心的融入自己的情感。积极投入到教育教学活动中，不断改进教学方法，与时俱进，常教常新，给课堂注入活力。我们只有不断地丰富知识储备，不断提高自身的修养，不断地改进教学方法，才能保证课堂有活水源源涌出，精彩纷呈。

打造精彩课堂、营造乐学氛围的方法远远不止这些，各学科精彩课堂要求也不尽相同。但打造精彩课堂，调动起学生的学习兴趣，应该成为教师自觉的教育教学实践。新时代的教师，要给课堂注入“新鲜的血液”，让我们的课堂活起来、动起来。真正打造属于自己的精彩课堂。