时间：2022-08-13 05:16:18
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田②。父怒挞③之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出坐佛膝上，执策④映长明灯⑤读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（选自《宋学士文集》）
注释：①诸暨：县名，今属浙江省。②蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。③挞：用鞭子、棍子等打人。④执策：拿着书。⑤长明灯：佛像前昼夜不熄的灯。
译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的事都忘记了。有人牵着牛来责备王冕任由他的牛踩坏了庄稼,王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。不久他就又像当初那样（去学堂听学生念书）。他的母亲说：“这孩子想读书想得这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅，一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说后，觉得他与众不同，便将他收为学生，（王冕）最后成了博学的儒生。
感悟：夜晚读书，读的是一种心情，读的是一种境界，读的是一种享受。佛像面目狰狞浑然物外，书中乾坤天地了然于胸，读书是为了长知识，读书更是为了长精神。王冕夜读，终成千古美谈；我辈学子，必当仿而效之。
读后小练：
1. 解释下列加点的词语。
（1）冕因去________________
（2）恬若不见 ________________
2. 翻译下列句子。
（1）已而复如初
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（2）执策映长明灯读之
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3. 从文中可以看出王冕具有什么样的品质？试简要概括。
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（参考答案见二、三版中缝）
本期参考答案
一版
《优等生的自卑》
1．原因：因为太过渴求完美，觉得“自己除了会读书，考试成绩好之外一无所长”。表现：（1）羡慕同学的长处，厌恨自己的平庸；（2）对能冲击自己的人感到胆怯。
2．运用了议论的表达方式。作用：点明文章主旨，人无完人，不管优等生还是“差生”都不必太过自卑，人生处处有考场，深化了文章中心。
3．“我”是一个成绩优秀而又能认识到自身不足、渴求完美、积极向上的人。
二版
《听听那冷雨》
1.A D（A项分析欠妥，内在“冷”是作者远离祖国大陆而产生的内心的凄冷；D项说本文有“明丽”“旷达”的风格，不妥。）
2.青苔是历时久远而形成的。作者以“青苔深深”来修饰“记忆”，更能够给人一种这记忆更遥远、更深邃的感觉。
3.①写雨的形态，如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等；②写雨的声音，如“雨来了，最轻的敲打乐敲打着城市”③写对雨的感觉，如“单调里自有一种柔婉与亲切”；④写雨给人的内心思索，如第一段后半部分“想入非非”后面的内容。
4.作者以联想的方式（或化抽象为具体的方式），把自然界的雨境与内心的情思巧妙地联系起来， “连思想也是潮润润的”，写出了“雨”对人的思想的影响，“走入霏霏令人更想入非非”，写出雨对人想象力的影响，表达了一种触景生情的悠远的思索，很富有诗意。
三版
《一曲悲歌唱尽艰难人生路》
“一任”两字，用语恰当，用字传神，暗点词人此时的心境：人生如梦，往事如烟，风雨之中细追寻。这是听雨人的心情，在冷漠和决绝中透出了深化的痛苦，对人生的渐悟。随着这两个字的出现，这首词也从感性渐至理性，并因其普遍性的意义终致耐人寻味之妙。
《史上的标点故事》
C（A项，“一个迷字”中“迷”应加引号。B项，第一句没有疑问语气，应将问号改为逗号。D项，第二处破折号应改为逗号。）
四版
《王冕夜读》
1.（1）离开（2）安详的样子
2.（1）不久就又像当初那样（去学堂听学生念书）。（2）手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读。
3.示例：勤奋刻苦，孝敬父母。