寄宿制学校中学生的心理健康问题初探

【摘 要】寄宿生的管理是一项重要的、系统的、复杂的工程。寄宿制学校学生的心理健康问题也受到了越来越多的教育者的重视。由于学生自身生理特点、学校、教师教育教学方式等因素的影响，寄宿制学校的中学生在学习方面、生理方面、人际关系方面都存在着问题，这展必要的心理咨询工作。

【关键词】寄宿制学校；心理健康；青春期；人际交往；心理咨询

随着学校结构布局调整，各地出现了许多寄宿制初中，这对我们教育工作者来说是一个全新的课题，除去正常的教学工作外，还要对学生的在校生活进行管理。在管理过程中，我们经常遇到和过去不完全一样的问题，很多问题带有独特性，只有在寄宿制学校中才会出现，特别是寄宿制学校学生心理健康问题等。这些问题应当引起我们教育工作者的高度重视，并想方设法处理好这些问题。

一、引导学生树立正确的人生观和人生奋斗目标

作为初中生，他们的世界观、人生观相对来说是比较模糊和不明晰的。随着年龄的增长和自理心理的发育，使他们处在正确的世界观人生观形成的重要时期，对他们进行正确的人生观世界观教育刻不容缓也作用巨大。应结合语文、思品等课程，教育学生树立知识改变命运，奋斗成就人生的信念；结合校园文化建设、读书、演讲等活动，教育学生树立人生能有几回搏，幸福不会从天降等奋斗拼搏的精神。如果学生有了这样的理想与信念，再加上学校、老师的正确引导与必要的督促，学生就很有可能投身到紧张的学习生活当中，消除失落感，焕发出积极向上的力量，消除颓废消极的情绪，走上健康成长的道路。

二、在贯彻激励性原则的基础上辅之以必要的抗挫折教育

趋利避害是人之常情，渴望尊重和成功是人之特征，爱听好话爱听表扬是人之特性，正面引导、鼓励、激励是课改要求，也是我们教育工作的主流，但更要进行必要的挫折教育。因为人生不可能是一帆风顺的，就像大河的水流一样总是向前奔去，但必有漩涡和回流，这是规律。人生就像是海上的波浪，有时起有时落，要教育学生树立“困难对弱者来说是万丈深渊，对强者则是宝贵财富”的信念，面对挫折，要有必胜之信念，做搏击风浪之海鸥，付出多少，才能有多少回报。如果学生有这样的信念，他们就会笑对挫折，笑对人生，从容乐观地面对紧张或许有点枯燥的学校生活。

三、创设良好的心理发展环境

创设良好的心理发展环境，从大的方面来讲，一是学校必须坚定不移地推进素质教育，克服应试教育给学生带来的心理上的负面影响，特别是以文化课考试成绩好坏来评定学生的优劣的做法必须改变；二是要重视良好班风的建设，对学生来讲，班集体是其主要的社会生活环境，良好的班风对个体的认知、情感和意志活动都会产生积极作用，创造一个良好的班级心理环境对实施心理健康教育是十分必要的；三是重视开展多种多样的活动，心理健康教育应以活动为主要载体，丰富多样的教育活动是心理健康教育取得实效的前提，也是区别于学校各科教学的主要特征；四是重视校园环境的建设，校园环境建设是潜在课程的重要组成部分，优良的校园文化对学生心理健康有着潜移默化的教育作用；五是重视家庭教育环境，家庭环境和父母的养育方式对学生心理健康影响极大，一个健全、和睦、情感温暖、民主的家庭，是有利于学生健康心理发展的；六是教师和班主任的教育行为，建立良好的师生关系，营造一个关心、融恰、愉悦的心理氛围是非常利于学生心理健康发展的。

四、加强家校联系，多渠道育人

说到教育，有些人可能就说那是学校的事，这种说法当然是大错特错的，对青少年进行教育是全社会的事 ，家长绝对不能袖手旁观，对寄宿制学生的家长更是如此。父母是学生的第一个老师，因为家庭和学生有天然的联系，家庭和家长对学生的成长影响巨大，学校应当充分发挥这个作用，针对学生不同的心理障碍，强化家长和学校的联系。如为了交通安全规定家长尽可能地接送学生，设立家长听课日，学校开放日，重大活动邀请家长参加，也可组织开展感恩父母系列活动，建立家校联系卡，定期进行家校联系等。通过这些活动的开展，可以逐步克服学生恋家或亲情淡化的心理障碍。

五、改革教学方法，丰富学生课余生活

新课改倡导自主合作探究的学习方法，参与式小组合作是主要的教学方法。教师要在课堂上很好地贯彻运用好课改理念，组织好小组活动，让学生在课堂上充分开展小组合作，进行广泛交流，逐步克服不善交往的心理障碍，让学生充分感受到学习生活的快乐。同时，学校要精心组织好各种课外活动，给学生提供参与交流的机会，如唱歌、游戏、体育活动、演讲、各种比赛等。通过各种课外活动的开展，可以极大地改善学生害怕或不善于交往的心理障碍。