关于“隔代教育”问题的研究及策略

随着二十世纪八十年代改革开放的春风，随着现代科技社会的飞速发展，社会节奏加快，市场经济全面实施，大量的人才人员流动，促进了城乡经济的飞速发展。但是，随之而来的留守儿童、空巢老人、隔代教育等问题，逐渐成为整个社会的突出矛盾。成为悬在人们心中的一块巨石，伤痛了不少孩子和家庭的心。作为一个基层教育工作者，尤其对“隔代教育”产生了浓厚的兴趣，并因此进行了一些肤浅的研究。

一、“隔代教育”的定义

“隔代教育”指祖辈对孙辈的抚养和教育，它是相对于父母而言的。它成为一个专有名词还是近年来的事情。在我班开展的问卷调查中获悉约有40%的家长由于上班、外出打工、经商、养植等原因将教育的重任落到了祖辈身上。由此可见，“隔代教育”已经成了一股显著的教育力量。

隔代教育也有它的可取之处。如老人有充裕的时间和精力，在教育孩子方面，往往比年轻父母更有耐心；比年轻的父母更具抚养和教育孩子的实践经验；极易与孙子孙女建立融洽的感情；有学问、有才能的老人教育孩子更能达到很好的启蒙教育效果等。但是，隔代教育凸现的不足和弊端更加令人忧心。

那么，“隔代教育”问题表现在哪里呢？

二、“隔代教育”的弊端

1.无原则的迁就和溺爱，影响学生的健康成长。一般认为，祖辈往往对孙辈百依百顺。无原则地满足其非分要求。我的学生――小秋，和爷爷一起在学校附近租房就读。还要爷爷包接包送带背书包。据说，已经7岁的他在夜里还要年迈的爷爷抱起来把尿。他的口头禅是：“爷爷，帮我……”难以想象，在爷爷的溺爱下，将来的小秋能够做些什么呢？

2、思想观念陈旧，接受新生事物较慢，影响孩子创新个性的形成。

祖辈们在自己长期的生活、学习与工作过程中形成的价值观、教育观，相对来说比较保守和传统，观念相对滞后，往往跟不上社会发展和观念更新的步伐。所以在与孩子相处时，不善于运用科学的，有创造性的方式引导孩子，对于孩子出现的诸如破坏行为、尝试行为等一切具有冒险和创新性的探究行为，总是急着阻止。而这种行为恰恰是孩子们探究事物特点的表现。不利于孩子形成创造性思维和自我超越的性格。

3、容易造成全家教育方式的不一致。

平时和老人家生活在一起，孩子已经习惯了祖父母的袒护和迁就，因此当父母对他提出严格的要求时，孩子便很难接受，以致容易形成亲子之间的感情隔阂和情绪抵触，使正常和必要的教育难以进行；父母有时严格要求或惩罚孩子时，祖父母往往会出面干预，这更使得年轻父母无法及时矫正子女的缺失，既影响孩子的身心健康发展，也容易导致家庭关系失和。

4、“隔代教育”不利于孩子形成健康的心理素质。祖辈人在年龄上步入晚年，易表现为：脾气急躁。不稳定，并伴有抑郁忧愁。焦虑等负面心理倾向，孩子与之长期相处，容易产生自卑厌学、人际交往困难等心理障碍，如不及时疏导。正确矫治，心理素质不过硬，不但不成才，甚至难成人。

三、打造新式“隔代教育”，弥补旧式“隔代教育”之不足

中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。“隔代教育”是社会长期发展不可或缺的重要家庭教育模式，这是一项社会化工程，其客观存在的必然性，应该引起全社会的广泛关注。这种教育模式的成败在某种程度上关系着未来中国人口的质量。所以我们要合力打造新式“隔代教育”，积极弥补“隔代教育”的不足之处：

首先，建立新型的“隔代教育”模式，父母和祖辈在对孩子的教育上必须做到相互配合，首先要各自定好位。父母是孩子法定的监护人，在日常生活中，父母要努力减少老人带孩子的副作用，如父母多亲近孩子，多带孩子外出锻炼，经常对孩子进行思维训练；多开展三代人共同组织的活动，增进了解，在处理孩子问题上，理性分析正确对待；当父母对孩子进行教育时，祖辈务必不要出面干涉，应努力维护孩子父母的权威，这样孩子就不至于唯我独尊，懂得尊重父母。

其次， 办好祖辈家长学校。提高隔代家长的素质，转变隔代家长的观念。

要想让祖辈们更好地教育好下一代，使孩子健康地成长，必须提高祖辈们的自身素质，使老人们活到老，学到老。举办各种形式的祖辈家长学校，是解决这一问题的重要途径。向他们宣传先进的家教理念，帮助他们解决家庭教育中的问题，指导他们搞好家庭教育。通过家长学校的学习，转变祖辈的教育思想观念，改变他们陈旧的教育方法，向他们介绍科学育儿知识，也可以介绍交流一些“隔代教育”的祖辈家长的好经验，不断提高“隔代教育”的质量。

第三，加强学校教育的力度。学校教育是学生教育的主体，对学生的成长起着非常重要的作用。教师要充分利用有效时机，引导学生正确对待祖辈的家庭教育观和家教方法，引导他们独立自主，自觉地运用正确的观念去影响祖父母，使时隔代教育成为一个双向交流的过程，让祖辈和孩子都能享受到成长的过程和快乐。

不管利也好，弊也罢，总之，隔代教育具有不可避免性、它的存在必然会引发一系列问题。但任何问题都是辩证统一的，只有扬长避短，才是教育好孩子的良方。无论什么样的教育方法最终的目的是为了孩子，为了孩子，我们应调整我们的观念和步伐，与时俱进，建立新型的“隔代教育”模式。