深究中职教育发展困境

【前言】深究中职教育发展困境由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。2.社会对职业教育普遍认识不足 当前社会普遍存在重学历轻技能、重视普高轻视职高的思想,即是进入了职业教育,也被认为是无奈之举。人才价值观的错位,也使得家长不愿意让孩子到技校、中专、职高去学一技之长。许多家长宁愿交高额学费上普高而不上职校,也反映出技能人才...

一、中等职业教育的重要性

中等职业教育作为国民教育的重要组成部分,为经济建设和社会发展培养出了一大批的专业实用型人才和高素质的技能劳动者。同时,作为劳动力市场供给的重要途径,中等职业教育担负着培养数亿高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。中等职业教育是我国进行工业化、生产社会化和现代化的重要基础,大力建设和发展中等职业技术教育,对推动我国社会主义经济发展及促进就业增长具有重要作用,尤其是对于我国人口多、底子薄的特点,只有发展中等职业技术教育,才能使人口的负担转变为人才资源的优势。我国的经济建设和发展需要大批各种各样的、不同层次的人才,特别是初中级应用型人才和技术工人,因此,中等职业教育的建设和发展,就显得特别突出。作为中等职业教育还肩负着提高千百万劳动者素质,培养大批熟练技术工人和初级管理人员的任务,因此探索适合中国国情的中等职业教育,就显得尤为重要。

二、中等职业教育存在的问题

1.职业教育学校生源不足

招生就业制度改革后,原来的“铁饭碗”被打破,加上大学生毕业生逐渐增多,同时,一些用人单位普遍追求使用高学历人才的“拔高”政策,使得处于较低学历的职中生在就业竞争中处于不利地位,因而,职业教育学校的吸引力大大减弱。另外,灵活机动的社会力量办学对职业教育冲击很大,这些原因都造成普通职业教育学校生源不足的问题。

2.社会对职业教育普遍认识不足

当前社会普遍存在重学历轻技能、重视普高轻视职高的思想,即是进入了职业教育,也被认为是无奈之举。人才价值观的错位,也使得家长不愿意让孩子到技校、中专、职高去学一技之长。许多家长宁愿交高额学费上普高而不上职校,也反映出技能人才得不到应用的社会地位和价值回报,因为在他们心中只有干部是人才,工人只是普通劳动者。所以说社会对职业教育普遍认识不足。

3.职业教育经费投入不足

中等职业教育原有的办学条件和基础普遍较差,加上这几年招生规模持续扩大,办学压力加重,办学投资力度远远跟不上职校规模的发展速度,使中等职业学校的办学条件没有得到相应的改善,很多职业学校不仅教学设备奇缺,就连实训基地也大多名存实亡,经费投入不足必将制约职业教育质量效益的提高。所以职业教育经费投入不足,也是职校面临的一个主要问题。

4.中等职业学校整个就业形势不容乐观

原因其一是前几年“热门”专业一哄而起,泛滥成灾,造成了对口专业教师奇缺,就业难与人力浪费同时并存。其二,学校开设的专业跟不上市场发展变化对专业人才的要求。一方面学校对人才市场供求变化难以预测,另一方面申办新专业需要上报教育部门审批,加上学校内部师资及教学设备应变能力差,就很难及时做到培养“适销对路”的“产品”。还有一些政策方面的原因,造成了教师队伍中的“人才”型教师流失,还造成教师队伍不稳定。

三、中等职业教育发展策略的探究

1.必须明确办学方向,调整培养目标

现代生产从劳动密集型向知识密集型转变,对人才的要求由过往职业专门化向人才基本素质和智能结构的综合化发展,即生产第一线的工人不单要掌握熟练的操作技能,还要具有一定的技术革新和生产管理能力;不但要有某一工种的技能,还要具有转换岗位或职业的能力。因此,过去中等职业学校培养目标的职业专门化已经不能满足这种需求。作为中等职业学校,只有据此制定相应的育人目标,才能适应这种形势,学校的教学任务,既要普及高中阶段的文化基础教育,让学生具备继续深造和终身教育的条件,又要成为中级的应用型专门人才;既具备职业技能参加就业为社会服务,又具备进入高等职业院校继续学习的能力。

2.深化教学改革,努力提高教学质量

教学是学校的中心工作,在教学领域实施各项改革,是培养综合性人才的基本保证。人才市场的需求千变万化,学校只有使专业设置紧跟市场、服务市场,培养适应市场需求的技术人才,才能在竞争中立于不败之地。强化技能训练,注重提高效能。职业教育还要从用人单位的立场出发,不能唯考试论,而应适应社会和专业发展的需求,在教育中突出职业性、专业性、实用性,才能实现技能人才的合理利用和顺畅流通。另外开设活动课程,培养学生创新能力,进行创业教育的探索,活动课程与学科课程、潜在课程有机地结合起来,共同构成学校实施素质教育和职业教育的整体课程。这样职业教育才会得到全社会的重视和支持。

3.强化教学管理,创造品牌学校

严格务实的管理,为学生创造优良的学习环境,也为学生的就业、升学提供良好的条件,要结合本地经济社会发展实际和学校自身特点,积极进行教学改革,推进校企合作,改变传统教学模式,让企业直接参与学校招生、培养全过程,在培养目标、人才规格、专业设置、知识技能和教学评价等方面发挥更大作用。以就业为导向,采取灵活的学制和学习方式,可试行“学分制”,为不同学习水平者、半工半读者、工学交替者分段完成学业创造条件。只要实现了“管理有方、教学有法、升学有门、就业有路”的办学目标,就会得到社会的赞誉和肯定。

4.重视“双师型”师资队伍建设

学校应加快“双师型”教师队伍的建设,大力实现一体化教学模式,尽快改变现有师资队伍结构,构建促进教师专业发展和终身学习的开放灵活的教育体系,建立一支能够适应以就业为方向,强化技能性和实践性教学要求的教师队伍,加强教师培训力度,不断提高教育教学质量,促进职业教育良性发展与劳动就业的有机衔接。

总之,中等职业教育是具有中国特色的社会主义教育事业,发展职业教育是实施科教兴国战略,推动经济社会可持续发展,提高我国国际竞争力的重要途径,也是进行人力资源开发,全面提高劳动者素质,发展先进生产力的必然要求,更是扩宽就业渠道,促进劳动就业的重要举措。作为一名职教工作者,必须从改革开放和现代化建设的全局出发,进一步提高认识,为开创职业教育的新局面作出自己应有的贡献。