灵活应对中等美术教育教学

摘要本地本校中职美术教育教学的灵活性与课程设置之间的关系，以及激发学生的学习兴趣对提高美术教育教学质量有重要意义和研究价值。

关键词 美术教育 教学质量 灵活性 学习兴趣 重要意义

中图分类号：G633.955 文献标识码：A

Flexibly Response to Secondary Art Education and Teaching

REN Hongxia

(Pingdingshan Foreign Language School, Ruzhou, He'nan 467500)

AbstractIt mainly deals with the reataionship between the course offering and flexibility of fine arts teaching in our shool and also the importance and research valne of stimulating students'learning interest to the imporovement of the teaching quality of this subject.

Key wordsteaching quality of art education; flexibility; learning interest; important significance

美术教育教学包括的内容很多，我们今天探讨与研究的内容是：如何灵活应对中等职业学校美术教育教学和提高教学的的质量。下面从两个方面来加以阐述：中等职业学校美术教育与课程设置，以及学生的学习兴趣的培养问题。

首先，来看中等职业美术教育与课程设置，中等职业美术教育中，主要以现在国家比较重视的幼儿美术教育为主来说明问题。而能否合理、灵活运用中职美术教材，是提高美术教育质量的关键问题。教我们使用的教材是中等职业学校幼儿教育专业教学用书《美术》教材，教材包括的内容很多，主要有这样几项内容：线描、素描、美术欣赏、色彩画、图案、板报设计、中国画等内容。如果美术专业老师照本宣科、完全按照教材上的内容和顺序进行，一年下来学生了解的不少，知道的也不少，但是仅限于美术专业课的皮毛部分；如果以掌握的这些专业知识走向社会和工作岗位，可以肯定的说远远不能满足需要，如果做到真正适应工作和满足于工作的需要，恐怕还需要很长时间的实践和磨合；这显然与我们中等职业学校办学的初衷不相符合。我们培养人才的目的是要求她（他）走向社会以后，很快的适应社会、适应学校工作的的需要，熟练胜任自己的工作。所以，在幼师的美术教育教学中必须与教学实践相结合，摸索出自己的一套路子和行之有效的方法。

1 线描、素描教学

教科书上讲的就是怎样勾线、怎样用线和构图、上明暗以及透视等内容，如果完全按书上的内容进行，由于教学内容枯燥无味，并且所学内容在将来的工作上用的也很少，与社会实践完全脱钩，更重要的一点是学习这些内容需要大量的时间，而我们的学生他们要学的东西太多了，根本就没有那么多时间，学生不愿意学也没有时间像大学生一样进行专业训练。学生在学习的过程中很容易失去学习兴趣。为了解决这些问题，在教学过程中，把线描、素描知识与简笔画结合起来，首先教给学生一些基本的观察方法和构图方法，然后结合简笔画教学，以简笔画教学为主，辅以线描和素描基本知识，让学生既学到了实用有效的简笔画知识，又对线描和素描知识有了初步的了解和掌握，基本上做到了两全其美。学生的学习兴趣也是非常的浓厚，收到了较好的学习效果。

2 美术欣赏教学

结合电器化、多媒体等教学手段，让学生从各个角度、各个视野进行欣赏，全方位真正感受到艺术作品的美感，从而受到精神的陶冶和心灵的净化。

3 色彩教学

教科书上色彩知识除基本知识外，只包括水粉画和水彩画，而这些显然不能适合未来的教学需要，因为在幼儿园教学中间，除水粉、水彩外，用的更多也更方便的是彩色铅笔、蜡笔、油画棒等；如果幼师的学生在校只学习专业的水粉、水彩画，显然已不能满足未来教学的需要。为了改变这种不利状况，在这部分教学中，在专业水粉画和水彩画的基础上，增加了一些儿童水粉画和儿童水彩画，以及儿童蜡笔画、彩铅画，还有油画棒的技法，也就是说凡是在幼儿园里出现的绘画工具，那么在教学中间都应该出现，特别是出现的比较多的绘画工具，在学习中更应该得到大量的练习，在课外活动中进行更多的实践。由于在学习过程中学生有很强的目的性、实用性，学习的积极性被充分调动了起来，也学到了更多的、更实用的知识。

4 图案、板报设计教学

书上涉及比较多的是一些专业基础知识和一些成人化的设计，而学习这些内容同样需要大量的时间，也同样比较枯燥无味；特别是图案设计，内容多而专业，学生在学的过程中，缺乏动力、缺少兴趣。针对这种情况，在教学中结合简笔画的教学，增加一些儿童图案设计，既简单又有趣实用，符合儿童心理特点，适合幼儿园教学的需要，我们的学生也非常愿意学。再者是黑板报设计，黑板报设计也比较实用，但是在教学中多增加一些儿童化版面，将来会更有用，当然幼师的学生也是更喜欢、更欢迎；还有很重要的一点是：在教学中有必要增加一项新的教学内容――墙饰设计，在幼儿园里，每个班每学期都要换墙饰，这也是每一个合格的幼儿园老师都要掌握的技能，而墙饰设计的方法和内容同样要符合儿童的心理特点，在墙饰设计中鼓励学生把所学的简笔画知识、图案知识、色彩知识以及手工制作结合在一起，要求图文并茂、有情趣、能吸引儿童的注意力、并能起到启发教育的目的。

5 国画教学

在传统国画教学的基础上，相应多增加一些儿童国画的教学，譬如儿童水墨画的教学，可以提高儿童的审美观点和审美素质以及爱国的情怀，而且很多儿童也非常喜欢学。由于儿童水墨画简单易学，学生很容易掌握，所以很多学生愿意学、有兴趣学。所以，在上水墨画课程的时候，很多学生学习热情非常高涨，收到了很好的教学效果。

在中等职业美术教育教学中，为提高教学质量，根据本地本校的实际情况，联系实际对课程设置做一些适当的变动是对美术教学的一个重要辅助。除此之外，为了更好的提高中等职业美术教育教学的质量，还应该注意学生学习兴趣的培养问题。

兴趣是最好的老师。有了兴趣，才能有学习的激情和动力；有了兴趣，才能有对未来、对知识探求的欲望。那么，究竟怎样才能提高学生的学习美术兴趣呢？

（1）利用各种活动和全员参与的方法提高学生的学习美术的兴趣。丰富学生自身的生活，鼓励学生全员参与；有些活动不是学生不愿意参与而是没有机会参与。譬如，在学生办黑板报的活动过程中，原来办板报的只是团委的几个同学在办，而说到底只有一个学生在办，因为她画得好写得也好，刚开始她办的也很积极，又是写又是画，办得非常认真，可时间一长问题就出来了，每次办板报成了她一个人的事，别的同学不但不领情反而对她有意见，以致于后来她总是怀着消极和抵制的情绪去办。后来，笔者发现了这一问题，采取了全班同学全员参与的方法，分成若干小组，每一小组的每一成员都有任务，各司其职。并且学校定期进行评比，获奖的这一组，除去学校加分以外，在班上每个学生再加上若干量化考核分，实行双层加分制度，这样一来全班同学的积极性都被充分调动了起来，板报办的快，质量也提高了。再也没有因为办板报出现推诿扯皮的事情了。而且学生在办板报的过程中学习美术的兴趣和激情大大提高了，特别是对学习简笔画和板报设计的学习热情和兴趣更浓了，所学的美术知识技能也得到充分的运用，同时自己的其它各种能力也得到了锻炼。

（2）树立远大的理想，激发学生学习美术的兴趣。不仅限于眼前的一些事情，引导和鼓励学生树立远大的理想；远大的理想刺激着学生的学习兴趣，可以使学生的学习兴趣得以长久的保持。在教学过程中，笔者经常提醒学生，如果不学好美术，在未来的幼教教学中将不是一位合格的教师，如果不会画简笔画，不会给学生做示范，不会办墙饰，不会做玩具……将会带来一系列的工作麻烦，而且在激烈的市场人才竞争中很可能会被淘汰出局。这样一来，学生就有了学习的紧迫感和压力感，学习的积极性和主动性被充分调动了起来，上课认真学，下课认真练，作业交的非常整齐，作业质量也非常高，进步也非常快。

（3）自己能力所能达到的活动，最能激起学生的学习美术兴趣。在教学活动中，如果所学内容过难、过深，学生就会望而却步、望洋兴叹，失去了学习的勇气和信心。譬如，在一年级的美术教学活动中，一年级的大部分学生美术基础薄弱，如果一开始就开设较难的课程：素描、人物等，学生很可能会感觉难度很大，无从着手，并且素描本身在刚一开始也就比较枯燥无味，大部分学生很可能坚持不下去，失去继续深入学习的勇气。所以，在教学中尝试改变原来的教学顺序，先从新鲜有趣、又比较容易的简笔画开始；学生果然很容易接受，而且一开始学习兴趣就非常浓烈，常常是一堂课下来，老师教得非常认真起劲，学生画得更是专心，有时竟然忘记了下课。简笔画课进行过以后，学生有了一定的绘画基础，更重要的对绘画有了兴趣，然后再进行别的美术课程，就比较容易推进了。

（4）利用学生的好奇心激发学习美术兴趣。新奇的事物容易引发兴趣，不论是生动多样的教学方式，还是新颖的教学内容，都可能引发学生的学习兴趣。在美术手工教学中，利用学生的好奇心，采取以下措施取得了比较好的教学效果。以手工制作花卉这一课为例，在上课之前，老师首先自己制作了一束漂亮的玫瑰花，放在花瓶里，上课时拿到教室里，学生们立刻兴趣盎然，表现出强烈的兴趣和好奇心，想一探究竟，那么接下来这堂课就好上了。学生的注意力非常集中，学得也特别快，课堂气氛非常活跃，制花方法和技巧很快就掌握住了。

以上是笔者对如何提高中等职业学校美术教育质量的一些观点，也包括对美术教育的一些感悟。灵活、合理运用教材，充分激发学生的学习兴趣，对提高中职美术教育教学质量有重要意义，也有重要的研究价值。