那些标语 第1期

作为一种政治动员和社会管理的手段和方式，标语口号的出现和使用在我国是顺理成章且再自然不过的事情了。

读书的时候，我们天天见到这些标语：“百年大计，教育为本。”“人民教育人民办，办好教育为人民。”“办人民满意的教育。”“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”这样的标语于情于理都无懈可击，而要真正产生宣传效果，标语口号本身却显得苍白无力，因为接受者自己也知道不能“苦孩子”，不能“穷教育”，但更重要的是怎样才能“不苦孩子”和“不穷教育”，而标语口号却没有给接受者提供期望中的信息。

表述与真相有距离否？你懂的。在中国人的眼中，受教育不是为寻求真理或者改善生活质量，而是身份和显赫地位的象征和标志。中国知识分子从别人那里得到尊敬并不是因为他们为别人的幸福做了什么，而是因为他们获得并占有了相当数量的知识。事实上，他们中的大多数只是一群仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客。

这样，中学里挂满以下高考备考标语也就完全可以理解了。“家长养育辛苦，报恩唯有苦读。”“微笑迎考，成功在望。”“走过高考，前面是一片新天地。”“都准备好了，我还怕什么？”“不放过每一点疏漏，不放弃每一份希望。”“静静心，易发挥；动动脑，考得好。”“雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。”“没有高考，你拼得过富二代吗？”“彩虹须在风雨后，人生能有几回搏，今日不搏何时搏。”“考过高富帅，战胜‘官二代’！”……

可残酷的现实是安徽每7826名考生中才有1人能上北大，北京每190名考生中，就有1人可以上北大。北京学生考上北大的几率是安徽考生的41倍，是广东考生的37.5倍，是贵州考生的35.4倍，是河南考生的28倍。上海考生进复旦大学的机会是全国平均的53倍，山东考生的274倍，内蒙古考生的288倍。于是，北京大学成了北京人的大学，复旦大学成了上海人的大学。如此，要“考过高富帅，战胜‘官二代’”并非那么容易。更危险的是理想的单一和纯粹到了极限，也会化身为纯粹的残忍，所有的善良、美好和人伦只要被认为挡了道，都会被暴力地除去。

标语口号的最终目的不是“说”，也不是“听”，而是“说”了和“听”了之后的效果。如果标语口号产生的效果和其者所预期的效果一致，那么该标语口号的存在就产生了实际作用；反之，其存在则毫无意义。有关教育的标语口号的旨在鼓动人们解决教育中存在的问题，其本身只是一种言语行为。要通过标语口号这一言语行为来解决教育中存在的问题，不仅需要一定数量的标语口号，更需要能带来“言后之果”的标语口号。