如何在班级管理中为自己“立威”

摘要：中学时代是人生的一个最重要的阶段，是形成观念、形成品格、形成思想、形成世界观的重要时期。而我们要完成这个历史性任务，就必须学会“立威”，学会征服学生。我们能善于抓住，合理利用，就会能真正“立威”，让学生服从管理。

关健词：班级管理，立威，会征服学生。

【中图分类号】G456

当今的社会，已经从我们曾经的“集体利益第一、服从命令至上、奉献无私高止、弘扬牺牲个人”的时代，进入到一个“尊重个性、崇尚自由、分类评价、突出个人、向往成功”的时代。这种社会思潮反映在学校，尤其是在班级管理中，表现为学生的个性强烈、追求多元、性格张扬、突出自我、难于管理。这给我们做班主任工作带来了很多很多麻烦。孩子们这种幼稚的成熟付出的代价就是在多元化的认知中耽误了对知识的学习、能力的培养、优良品格的形成，使很多聪慧的学生和他们真正的理想渐行渐远，这让我们这些做班主任工作的看在眼里，急在心上，无可奈何于日常管理中。

那么，我们怎样才能在班级管理中让那些所谓的迷途学生知返呢？让他们能走过懵懂的幼稚，走向真正的成熟；让他们抓住青春的翅膀，在人生的广阔天空下展翅高飞；让他们走过平凡，走向人生的峰巅。其实，在多年的班主任工作中，我觉得学生现在之所以难管，是我们缺乏征服学生的能力，不能在学生中“立威”，不能使学生信服我们，那么我们怎么才能在学生中“立威”呢？我觉得应该做到以下几点：

一、于情中“立威”

班级管理不是简单的管住学生，而是让学生心服口服，从而推行我们的管理理念，实现我们的管理目的。学生从内心愿意接近你，听从你的观点，服从你的安排，才能真心实意的把心思用在学习上。而我们很难做到这些的原因就是因为我们把管理仅仅理解为简单的说教，缺乏动之以情晓之以理的行动，不能真正走进学生的内心、真能感动学生、真正让学生折服。记住：如果你付出足够的真情，学生一定能感受到，学生服从那些把他当亲人对他真正好的老师，即使你打他骂他。

二、于事中“立威”

班级管理中，其实对人的管理就是对事的管理，如果我们能抓住典型事例，表现出我们班主任的奉献、爱心、智慧、勇敢等优秀品格，让学生感动我们、佩服我们、向往我们、亲近我们，那么我们的管理就离成功很近了！相反如果在管理特定的事件中我们表现的出的是懦弱、自私、计较、失之公正等等，那么学生不能服从你的管理，至少不能从心里服从你的管理。记得我们学校发生过一件事，一个有名的乱班，原来的班主任病了，新来个实习女生。就在学生打架抡起板凳打向另一个学生时，女教师义无反顾用自己的胳膊挡住了那条板凳。老师的胳膊伤了，但学生被震撼了，从此一个乱班在一个实习生的带领下很快就成了一个最好的班级。是教师的勇敢和无私征服了学生。不怒自威，这“威”自然就立起来了。当然我不想所有的班主任都杀身取义，舍生成仁。但在诸如此类的事件中，就是给了我们一个“立威”的窗口，如果我们能善于抓住，合理利用，就会能真正“立威”，让学生服从管理。

三、于理中“立威”

中学生是一个思想飞扬、崇尚辩论、展现自我的时代，其实这是孩子成熟的必然阶段。如果教师能敢于和学生辩论、善于和学生辩论、能控制舆论的正确方向，这样也能征服学生，在学生中“立威”。而辩论需要教师有足够的观点储备、事实储备、理论储备、当代人素养的储备。这样在辩论的过程中，我们就能以理服人。我们现在很多班主任不善于辩论，懒得辩论，机械压制。导致学生心里的抵抗力加剧。不能让学生从内心的服从，早晚会变成消极的反抗、积极的反抗、暴力的反抗。

四、于法中“立威”

万物皆有法度。依法治班，是我们必须遵循的一个重要原则，在有理有据的同时，有法可依是最重要的原则，让学生知道自由的内涵，不自由的恶果。奖惩分明，公平合理，让优者上尊，让劣者臣服，为学生创造一个公平竞争的环境，让每个学生的发展得到充分的体现，这样学生就会让法的观念深入人心，对教师心悦诚服，这样也就达到了“立威”的效果。

中学时代是人生的一个最重要的阶段，是形成观念、形成品格、形成思想、形成世界观的重要时期，如果做的不够好，那么学生会形成错误的观念，不但会影响学生的学生阶段，更会影响学生的一生。所以我们班主任老师可以说是学生的精神导师，思想的引路人。而我们要完成这个历史性任务，我们就必须学会“立威”，学会征服学生，让我们不但成为他们的益友，更要成为他们的良师，这样学生才会走在正确的路上，成为一个优秀的学生。