小学语文教学问题探析

【摘要】小学语文是一门重要的基础学科，它是学习其他学科的基础。在新课程标准下，如何提高小学语文教学，正是本所要讲述的话题。本文通过笔者多年从事小学语文教学的经验，分析小学语文教学中存在的问题，并且提出如何利用教材提高教学效果，同时对于如何改进教学方法提出一些自己的看法。

【关键词】小学语文 教学 教材 教学方法

语文是实用性极强学科，它是社会精神下的产物，是人类文化素质的载体，更是学习其他学科的基础。小学语文学科在义务教育学科中占有重要地位，更是语文学习的基础阶段，重要性不容忽视。目前小学语文学习范围很广阔，可以从书本伸展书本外，学习资源及其丰富，实践应用的机会更是无所不在。现如今，随着社会的发展，小学生获得资源的渠道不断增多，资源内容也不断丰富。以前传统的教育已不适应学生的发展。新课程制度提出，语文课程要立足于现实中，有效的利用开发各种教育资源，开拓语文学习和运用领域。在小学语文教学中，要以学定教，以学生的主体，采用信息化技术为手段，整合资源拓宽途径，以促进学生的全面发展。

一、小学语文教学中存在的问题

为了了解小学语文教学中，普遍存在的问题，笔者根据自身多年的小学语文教学经验，并且采用参与其他小学语文老师的课堂听课、召开学生座谈会等形式，收集分析总结现如今语文教学中存在的问题。

1、有些小学语文教师在课堂上，没有根据学生的实际知识掌握的情况，进行针对性教学。在进行语文教学时，一些老师从头到尾多是在自己讲授，不了解学生的实际掌握情况，对学生已经明白的知识，在进行反复讲；而学生不懂的知识，又没有进行重点教学，造成课堂教学资源的极大浪费，而且要造成课堂中学生老师互动性不高，学生学习语文的积极性下降。

2、老师在进行课堂讲解时，教学重心不明确。部分老师讲解繁杂琐碎，还附带上很多与教学内容无关的话题。在进行语文教学时候，往往对上时代背景、作者生平等不是本堂主要教学内容的知识进行长篇大论，甚至还联系到语法、修辞手法等，自认为做到面面俱到，却导致学生对于本堂课程的教学内容中心难以掌握。当然这些方面的知识不是不要进行教学，而是要针对性的用一些课时进行专门教学，而不是掺合进行教学。每堂课程教学重心要明确，小学生接受能力有限，如果重心不明确、进行所谓面面俱到的课程教学，反而会导致小学生对于语文知识的学习体系混乱。

3、在教学过程中，部分老师在课堂上不参照教材进行教学，根据教师自身的经验侃侃而谈，学生在听完老师的长篇大论之后，翻开教材，发现有些教学的内容于教材要求不相符合，还是对于书本中的部分内容不理解，教学效果明显下降，也影响学生的语文知识学习掌握。

4、在语文的教学过程中，有的老师经常进行突然的考试测试，这样固然能了解学生的实际语文知识掌握的情况，督促学生进行学习，但是会造成学生精神压力过大，导致学生快乐主动的语文知识学习变应付测试的被动语文学习，导致学生语文学习积极性下降，不利于学生减负，并且严重影响学生在德、智、体等方面的全面发展。

根据上文所述问题，笔者认为首先要解决的问题就是，要在小学语文课的教学中，根据教材进行课堂教学。在新课程制度实施后，教材也进行了相应的调整，增加了许多扩展性和实践的训练内容，以适应未来教育发展的需要。教师在教学过程中，要紧紧围绕着教材规定进行教学，个人认为这是一个小学语文教师应该具有的最基本的教学行为，围绕教材进行教学也有利于新课程制度中具体内容的实施。为了增强小学语文的教学质量，提高学生学习水平，落实新课程制度内容，紧扣教材进行语文教学必不可少。

二、如何利用教材提高教学效果

1、要明白教材是供教学用的资料，可以确定我们教学的内容、范围和重点在小学语文教学过程中，老师不围绕教材进行教学，而且是在教学课堂中进行旁征博引，把原本简单清晰的教学内容复杂化，把学生本来不需要掌握的知识进行教学，教学内容像一锅大杂烩，导致学生对教学内容的理解更难以掌握。我们要围绕教材进行教学，根据学生学习内容的掌握情况，看他们是否可以理解与运用教材内的语文知识，老师的教学讲解过程，应该以帮助学生真正理解教材内容为主，让学生能掌握教材内容，灵活的运用教材中所学习到的知识，这样才能让学生根据教材逐步积累语文知识，由少到多、由简到难、由掌握到运用，循序渐进的扩大小学生的语文知识领域。

2、语文教师要认真深入研究教材，以便可以准确的把握教材中的知识内容在小学语文教学中，老师把教材中的内容知识经过讲解的方式教授给学生，转化为学生自身的知识。因此，老师必须清楚、明确教材内容，老师在深入研究语文教材时候，首先，要明确教材内容中的重点知识和一般知识的关系，在小学语文教学过程中，即可以突出重点，又可以兼顾到一般知识。其次，进行小学语文教学要结合教材内容从实际出发。在教学前要先了解学生的实际掌握情况，进行有重点的教学，这样可以有效的提高教学效率和效果，让学生对于语文知识的掌握更全面、快速。

三、改进教学方法

随着新课程标准的颁布，以前的小学语文传统的教学方法已不适应现在的教育发展需要。为了实现创新教育，我们小学语文老师要改变以前单一利用黑板、粉笔等进行教学的方法。充分利用多种教学方法，使用语文教学同提高学生自身素质相互结合，以达到创新教育的目的。教学方法并不是一成不变的，我们可以根据教学内容的不同，采用各种教学方法，除了以上两种，还有多媒体教学、分层次教学、提问式教学等多种方法，我们作为小学语文教师，要根据实际情况，灵活进行改进，以求取得更好的教学效果。

四、结语

时代在发展，教育事业也在不断的改革进步，我们要顺应时代的潮流，根据学生的认知发展的规律和教材的特点，积极及时的改进教学方法，这样才能达到一种事半功倍的教学效果。

参考文献：

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