开展快乐的体育活动策略探究

摘 要：通过游戏，可以锻炼幼儿的身体，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿的身心全面发展。科学选择教学内容，合理安排活动器材，优化组织游戏过程，多元设定活动形式是开展快乐体育活动的主要策略。

关键词：幼儿；快乐；体育活动；策略

中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0065-01

体育活动是主要的体育教学方式，对幼儿的身心健康发展具有重要作用。快乐的体育活动容易被幼儿接受，好的体育活动寓教于乐，寓教于游戏。如何科学有效地开展体育活动呢？本文对相关教学策略进行研究。

一、科学选择教学内容

适当的教学内容，是有效开展体育活动的前提。选择适当的教学内容，可以让幼儿获得更多的快乐。幼儿体育活动大多是以游戏的方式来进行的。小班幼儿特别喜欢小动物，而小白兔、小鸡、小猫、小鸭等都是生活中常见的小动物，教师可以从这些幼儿熟悉的小动物游戏中选择，如“小猫钓鱼”“龟兔赛跑”“小兔拔萝卜”等趣味游戏。中班幼儿已经具备胜负意识，竞赛性质的体育活动更容易激发他们的兴趣。因此，教师可以为中班幼儿选择一些带有竞赛性质的体育活动，如“种小树”“快乐的邮递员”等。大班幼儿可以选择更有竞赛性的体育活动，如“猴子摘桃”“踩地雷”“炸碉堡”等。教师还可以自己设计体育活动，有意识地将走、跑、跳、平衡、钻、爬等动作融入其中，设计出独特的、个性鲜明的主题体育活动。

二、合理安排活动器材

合理选择体育活动器材，是开展快乐体育活动的前提。教师要做好充分的课前准备工作，根据教学内容，合理地选择活动器材。最好选择一种器材多种玩法的那类器材，它不但能够锻炼幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的创新、探索精神，提高器材的利用率，最大限度地发挥器材的价值。

三、优化组织游戏过程

（1）游戏情境要富有趣味性。首先，情节创编有趣。生动有趣的故事可以吸引学生的注意力，使幼儿想象自己是故事的主人公，故事情境中主人公的目标便成功转化为幼儿在游戏中的活动目标。幼儿为了达到目标会尽自己最大的努力，使活动内容更有意义。游戏情境的设计要从幼儿的年龄出发，选择幼儿喜欢或熟悉的内容，这既符合身体锻炼的要求，又符合幼儿的认知水平，给幼儿留下了想象的空间，具有深远的教育意义。其次，活动器材多变。一物多用可以开发幼儿的创新思维，激发探索的欲望。要启发幼儿对体育器材进行探索，要勇于突破常规用法，并鼓励幼儿创造性地使用器材。例如，一根笔可以当作孙悟空的金箍棒、小仙女的魔法棒、宝剑等，设计出充满乐趣的体育活动。最后，适宜的环境布置。在体育活动中，教师要为学生提供多样器材，让幼儿自主选择。例如，大小高低不同的纸盒、多色水彩笔等，幼儿可根据自己的需要选择材料，积极探索，提高幼儿的动手能力。（2）组织指导要具有科学性。首先，活动准备工作要充分。教师要做好课前准备工作，仔细研究教材，并且一一落实。例如，幼儿的人数多少、场地大小、教具多少要做到心中有数。其次，加强过程组织。教师要发挥组织技巧，科学合理地安排活动的每一个环节，以精讲多练为原则，让幼儿明白游戏的规则、步骤及要领。最后，引导学生自主探索。幼儿是体育活动的主体，要发挥幼儿的主体作用，给学生留足思考的时间和空间，充分挖掘学生潜能。例如，变化的小木棍游戏：游戏之初可以让学生随意玩耍、随意发挥，然后两个幼儿为一组进行玩耍，并鼓励他们尽量思考，看能不能和其他小朋友玩法不一样，最后引导幼儿多人为一组进行探索，当然活动中还可以选择一些其他材料进行辅助。幼儿们有的把木棍排成蜿蜒的小路，练习平衡力；有的排成两排，练习立定跳远；有的把小木棍放在积木上，练习跨栏或屈膝跨过障碍物，还有的将小木棍用手顶起来……游戏充分调动了幼儿的积极性，将被动转化为主动，孩子在活动中既锻炼了身体，又拓展了创新思维。

四、多元设定活动形式

（1）将体育活动与音乐相结合。在活动中选择优美、节奏性强的音乐作为伴奏，能够协调幼儿的肢体动作。例如，在“拔萝卜”游戏中，配上“爱跳舞的洋娃娃”音乐作为伴奏，那种快乐、激情的气氛油然而生。活动中，幼儿跟随音乐节拍跳动，使幼儿的动作协调而连贯，提高了幼儿的自信心，调动了幼儿参与活动的积极性，提高了活动效率。学生在音乐中学习，改变了传统的教学方式，让学生在快乐中学习，消除了对体育活动的逆反心理。这既提高了幼儿的身体素质，又收获了成功的快乐，取得了较好的教学效果。（2）将体育活动与儿歌相结合。内容简短、节奏性强的儿歌，幼儿十分喜欢，并且百唱不厌。在活动中加入儿歌，不但可以提高学生的积极性，而且可以使幼儿的肢体动作更加协调。例如，儿歌《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有耳朵，真奇怪，真奇怪……幼儿边唱边做动作，充分调动了幼儿的积极性，取得了良好的教学效果。

五、结束语

组织一个好的体育活动十分不易，活动设计要以幼儿的年龄特点为前提，从兴趣入手，科学合理地选择教学内容，准备充足的材料和丰富的活动形式，鼓励幼儿积极探索。教师要进行适当的指导，才能取得良好的活动效果。幼儿是祖国的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人，幼儿身心健康的全面发展十分重要，具有深远的意义。

参考文献：

[1]金倩.在幼儿体育活动中渗透情感教育[J].学前教育研究，2009（02）.

[2]黄燕.基于快乐体育的幼儿课间游戏探讨[J].成才之路，2015（28）.