赤峰市市区范围内小学体育教学现状的调查分析

摘 要： 本研究采用文献、问卷调查、数理统计等方法，对赤峰市市区范围内的三所小学校体育教学现状进行了调查，主要设计小学生的体育认识、体育教学现状及学校对体育课的态度三个维度的十个问题。结果显示：赤峰市市区范围内的小学生体育兴趣浓厚、态度端正；教师选择的教学内容受学生欢迎，并且学校领导也很重视体育教学。

关键词： 赤峰市 小学体育教学 教学现状

1.引言

学校体育是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质，增强健康意识，养成终身体育的习惯，提高社会总体健康水平具有重要作用。体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式，是体育教师的教与学生的学的双边活动。小学生正处于生长发育关键时期，加强小学体育教学工作，对提高全民族的身体素质，对学生的全面发展有非常重要的意义。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

采取整群抽样的方法，在赤峰市市区范围内分别走访了赤峰一小、九小、试验小学等学校。

2.2研究方法

2.2.1文献法

查阅了国内关于小学校体育教学现状、“体育与健康”课程教学改革和“体育与健康”教学现状等相关文献资料。通过网络，查阅了国内学校体育有关文件、法规，阅览了体育教学论、学校体育学、教育学等相关的理论方面的书籍，并对以上所查阅的资料文献进行了总结归纳，为研究提供了参考。

2.2.2问卷调法

问卷调查法根据课题研究内容的需要，设计了关于赤峰市市区范围内中小学体育现状(体育教师、学生)2份调查问卷，随机选择了赤峰市第一小学、第九小学和试验小学为调查单位。发放学生问卷360份，回收354份，有效问卷339份，回收率为98.3%，有效率为95.8%。其中男生有159人，占被试学生总数的46.9%；女生有180人，占被试学生总数的53.1%。

2.2.3数理统计法

对收集的全部有效调查问卷，采用SPSS17.0进行了相应的统计处理。

3.研究结果与讨论

3.1小学生对于体育课的认识

3.1.1体育课是否重要

在对学生进行体育课的认识方面的调查中发现，有319人认为体育重要，占到被试学生总数的94.1%，可见大多数学生能够认识到体育课对于学生身体锻炼的重要性。

3.1.2体育课能否起到健身的作用

在对于体育课能否起到健身作用的调查中发现有316人占93.2%的学生很赞同体育课能够起到健身作用，有16人占4.7%的学生认为体育课的健身效果一般，也有7人占2.1%的学生认为体育课不能起到健身作用。

3.1.3对体育课是否有兴趣

兴趣是指一个人力求认识，积极探索研究某种事物或注行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事总是会积极主动、愉快地去追求、尝试和体验，由此产生求知欲望，所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力。人的兴趣是在学习和实践活动中逐步发展起来的，是具有可塑性的。

从调查清况看，小学生是非常喜欢并对体育课有浓厚的兴趣，此项有312人，占被试学生总数的92.0%；有25人对体育课的兴趣一般，占被试学生总数的7.4%；也有2名学生不喜欢上体育课，占到被试学生总数的0.6%。学生喜欢运动符合其身心特点。

3.2赤峰市小学体育教学现状分析

3.2.1体育课的节数是否增加

在对学生进行一周体育课的节数是否应该增加的调查中发现，有3人选择体育课应该减少，占被试学生总数的0.9%，有113人希望保持现状每周上两节体育，占被试学生总数的33.3%，有223人希望增加体育课的节数，占到被试学生总数的65.8%。由此可以看出，大多数的学生不满足当前体育课的节数，希望增加体育课节数。

3.2.2体育教师的授课方式

虽然只有21.8%的体育教师按照规定教学内容进行教学，但还是有95.6%的学生非常适应这种教学方式，只有4.4%的学生不适应这种教学方式，可见大多数的学生还是能够适应体育教师当前的授课方式的。

3.2.3体育教师的授课内容

在对于体育教师才用何种授课内容进行教学的调查中发现，有74人按照规定内容进行教学，占到被试学生总人数的21.8%；有150人反映体育教师最长采用的教学内容就是让学生自由活动，占到被试学生总人数的44.2%；有115人反映体育教师的授课内容既不是按规定进行又不是自由活动，占到被试学生总数的33.9%，对于那些教学内容，由于调查时间的限制，不得而知，有待于进一步调查。

3.2.4对体育教师授课内容的兴趣

在对于授课内容的调查中发现，有303人对当前的授课内容很感兴趣，占到被试学生总数的89.4%；有32人对当前的授课内容兴趣一般，占到被试学生总数的9.4%；另有4人对现在的教学内容不感兴趣，占到被试学生总数的1.2%。由此可见，对于当前体育教师所采用的授课内容，还是能够被大多数的学生所接受的。

在对学生学校体育课的态度的调查中发现，有293人认为学生很重视体育课，占到被试学生总数的86.4%。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1赤峰市市区范围内的小学生大多数都能够对体育有一个正确的认识，兴趣浓厚，态度端正。

4.1.2赤峰市市区范围内的小学生，有65.8%的学生不满足现有的体育课的节数，希望增加体育的节数。

4.1.3赤峰市市区范围内的小学生，有44.2%的学生反映教师的主要教学内容就是自由活动；并有89.4%的学生对体育教师所选择的教学内容很感兴趣。

4.2建议

4.2.1加大体育经费投入，加强学校体育场地器材设施建设，健全体育场地器材管理制度，鼓励教师自制体育器材，切实改善赤峰市小学体育教学物质环境。

4.2.2进一步提高学生对体育课的认识，树立终身体育意识。学生是体育教学的主体，他们对体育新课的认知程度、参与程度直接影响着体育课的效果。建议学校和教师要针对小学生的生理、心理特点，采取灵活多变的宣传形式，对学生进一步进行体育课的意义、作用等方面的宣传工作。如聘请专家进行专题讲座；利用广播、多媒体和知识竞赛等形式进行大力宣传，提高学生对体育的认识水平，促进学生体育兴趣的提高和体育习惯的养成，奠定终身体育基础。

4.2.3加大体育教师在职培训力度，全面提升体育教师的综合素质。在体育教学中，无论是教学内容的选择，还是不同教学方法的应用，都离不开体育教师。体育教师是教学的主导者，也是教学的实施者，还是体育健康知识的传播者，任何先进的教育理念、教学思想要落实教育实践中都要依靠体育教师。因此，要加大体育教师的在职培训力度，可以组织体育教师在寒暑假时期开展培训班，互帮互助，共同交流经验，发挥每位体育教师的优势，弥补不足。鼓励体育教师提高学历，鼓励教师向“专家型”、“学者型”的现代化体育教师转变。

参考文献：

［1］季浏.体育教育展望［M］.华东师范大学出版社，2001.12.

［2］季浏.体育与健康课程标准（实验）解读［M］.湖北教育出版社，2004.4.1.

［3］毛振明.体育教学改革新视野［M］.北京体育大学出版社，2003.1.

［4］毛振明.体育教学科学化探索［J］.高等教育出版社，1996.6.