亲情,呵护孩子成长

我是一名小学班主任，深知亲情对孩子的成长的作用。缺少亲情滋养的孩子，其心灵很有可能变成荒漠，而将荒漠变成绿州，则可能要我们用一生的心血。

这是笔者亲历的事情：那天，笔者刚走进办公室，就听到惊讶的呼叫 “何老师，小炜要跳楼了！”在教室现场，一片狼籍，课桌掀翻在地。事件的主人公——小炜的双手拉着窗户铁栏杆，哇哇大哭。旁边，有人抓住他的手，有人抓着他的脚，而他的同桌小俊则紧抱他腰，也在呜咽。当笔者厉声吼道：“小炜，放手！”小炜才松手，但仍跪在窗台前的储物柜上，不肯下来。我上前伸出手，轻声说：“小炜，下来！”他才拉住我的手，爬下了储物柜。“怎么回事？”小炜指着他的同桌，哽咽着说：“他冤枉我，我不活了！”“他冤枉你，你就不活了！真是太不象话了！”想到平时常对他们进行的珍爱生命的教育，笔者心中的怒气难平。可一想到小炜哮喘的毛病，又只好强压怒火。丢下一句话“到办公室！”

走到室外，笔者清醒了许多。暗暗思忖：小炜是个活泼的男孩，最大的毛病就是动不动就爱发脾气。稍不顺心，就很难控制自己的情绪，动辄骂人摔东西。但是，他从不会跟自己过不去。今天居然发展到要跳楼，这其中肯定另有缘由。

在办公室，笔者告诉小炜： “一件小事，值得跳楼吗？你爸爸妈妈养你这么大，容易吗？万一有个三长两短，他们不是白疼你？”

可是，小炜的的回答让笔者大吃一惊，“他们巴不得我死呢！”

“谁说的？何老师也是做妈妈的，妈妈们都愿自己的孩子好着了！”

一番开导，孩子终于说出原委：“爸爸妈妈下了班就只顾打牌，把我放在姑婆家，根本不管我！昨天下午我的哮喘又犯了，我给他们打电话，明明听见麻将声，可妈妈却说她没时间陪我去医院，还是姑婆和小姑陪我去输的液。”

原来如此！笔者的忍住心中的阵阵发痛。坚定告孩子：“我会劝说他们接你回家的。”“真的吗？”孩子睁大眼睛，一丝喜色，顿涌面庞。

当笔者拨通小炜爸爸的手机，告诉他今天所发生的事情，建议他多为孩子着想，把孩子接回家，协调好工作、娱乐以及孩子之间的关系。还叫他及时与孩子沟通，解决孩子的思想问题。小炜的爸爸答应笔者，会和小炜的妈妈商量，考虑老师的建议。

星期一，小炜在爸爸妈妈的陪同下来到了学校，他高兴的告诉笔者：“何老师，爸爸妈妈接我回家了！”私下里，小炜的爸爸对笔者说，为了孩子，他已经和小炜的妈妈商量过了，把小炜的姑婆也接到了他们家，照顾小炜的生活。

大约过了两个星期，小炜高兴地来到办公室。“何老师，我现在可幸福了，爸爸妈妈每天几乎都按时下班回家了。这个星期妈妈还带我去报了一个周末的美术兴趣班！”开心的小炜，脸上充满兴奋和满足。“何老师，送你一件礼物！”打开一看，原来是幅小炜所画的全家福。然后向笔者敬了一个队礼。笔者知道，这个恭敬的队礼，是他真诚谢意——帮他找回了父母亲情！

事后，笔者的的心，感慨万分。是啊，对于一个刚满八岁的孩子，亲情多么重要，他就像刚刚出壳的小鸡，多么渴望在父母的羽翼呵护下快乐地生活。寄养在亲戚家，对他无疑是一种残忍，思念父母的情愫和出于天性的血浓于水的亲情，使孩子过早而畸形的成熟。为此，他想方设法向回到父母身边，享受亲情，甚至不惜用自杀的行为来骗取父母的亲情。

最近一项调查统计表明：孩子们业余时间的90%是自己独处或与同学呆在一起，而与父母在一起的时间只占可怜的5%。就在这短短的5%的时间内，父母与子女间也缺乏必要的深度交流。其实，多数孩子对父母的要求并不高，一个微笑，一句关怀，甚至是一个眼神，都是“亲情交流”。孩子是父母的“太阳”，而父母又何尝不是孩子的“港湾”？而父母却错误而简单地认为，只要给孩子足够生活的物质条件就是负责任了；更荒唐的是错误地认为孩子年龄尚小，不懂得亲情。恰好相反，父母给予孩子的亲情抚爱，远远胜过富足的生活物质的供给。因为他们是孩子，所以对父母的依恋反而更加明显和突出。尤其是看到其他同伴在父母的陪伴下学习或娱乐时，就会更加引起他们对父母亲情的渴望。一位教育心理学家曾经说过，没有亲情的教育是一种残缺的教育。“亲情对孩子就如学习一样都很重要，而且在其整个一生中都始终是这样。有证据清楚地表明，一个缺乏亲情关怀的孩子其身体、智力、情感的成长以及其社会发展都会受到损害”。而父母的温暖与关爱是其他任何亲情也无法替代的。

作为教师的我们，除了教给孩子文化知识外，还要善于观察学生的情绪，悉心了解他们的内心世界。一旦发现他们有异常的情绪表现或心理障碍时，要及时给予安慰和疏导，同时，及时与家长沟通协调，共同交给孩子友善待人的处事之道，让亲情呵护孩子成长，让每个孩子都生活在童心无忧的欢乐中！

亲情，呵护孩子成长