关于任务驱动和项目教学法下的建筑装饰设计教学改革与探索

随着建筑装饰设计在我国的快速发展，市场对于建筑装饰设计人才的需求不断增多。针对设计人才短缺问题，我国很多高职院校相继开设了室内设计和建筑装饰设计专业，开设建筑装饰设计课程，为市场培养出符合市场发展需求的高素质，高水平的专业性建筑装饰设计人才，其中应用任务驱动和项目相结合的教学模式开展教学活动，提高教师的教学质量和学生的业务水平，促进学生全面发展。

一、课程特点

建筑装饰设计主要是根据建筑房屋空间的使用性质，对建筑房屋的内部空间进行合理的设计和规划，从而满足房屋用户的物质需求和心理需求。建筑装饰设计课程作为一门综合性较强的课程，涉及到美学、声学、光学、力学、哲学、心理学和色彩学等相关学科知识。因此，学生在学习建筑装饰设计课程时必须要掌握这些知识，并且能够将这些知识应用到实际操作中。建筑装饰设计主要是对物质功能和精神功能的设计。物质功能主要是进行室内交通、室内通风、室内采光、室内隔声、室内隔热等进行科学合理的设计；精神功能主要是对室内风格特征和文化风俗的设计，从而满足房屋用户的心理需求。

二、任务驱动教学方法与项目教学方法

“任务驱动教学法”：是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。

“项目教学法”是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

任务驱动教学方法和项目教学方法都是以学生为中心，重视培养学生综合能力的教学方法。任务驱动教学方法是学生在教师的指导下，围绕着一个共同的任务活动，在问题的驱动下，积极主动的进行自主探索和互动学习。这种教学方法主要是一种以完成任务为主的多维互动式的教学观念，从而调动学生的积极性，培养学生分析和解决问题的能力。应用任务驱动教学方法主要是教学目标一定要具体，设置的任务要实用，使学生能够将理论知识和实际应用有效的结合起来。项目教学方法主要是学生在教师的帮助下通过自己动手操作，亲自完成教师提出的项目，使学生在操作项目的过程中能够掌握相关的教学内容，进而培养学生独立解决和探索问题的能力。所以，教师在选择项目时应该根据教学内容选取一些综合性较强的项目，能够将理论知识综合起来，融入到项目中，这样学生可以围绕主题进行讨论，制定项目的实施计划，提高学生的自主探究的能力和创造能力。由此可见，建筑装饰设计教师在教学过程中可以灵活的应用任务驱动教学方法和项目教学方法，可以将二者有效的结合起来，形成任务驱动和项目相结合的教学模式，从而有效的教学质量，培养学生的综合能力，提高学生的业务水平。

三、任务驱动和项目相结合的教学模式在建筑装饰设计教学中的应用

建筑装饰设计教师在教学过程中可以科学的应用任务驱动和项目相结合的教学模式开展教学活动，改变传统的教学模式，从而提高建筑装饰设计课程的教学效果。

（一）项目式教学

高职院校建筑装饰设计课程教师在教学过程中应用项目教学方法开展教学活动，在设计项目时应该充分考虑到项目要与教学内容紧密联系在一起。

第一，教师所设计的项目要保证项目中所包含的教学知识的充足性，包括对各类建筑室内空间类型的了解、人性化的建筑装饰设计理念、建筑室内空间设计的因素及内部空间的关系等，从而满足高职专业的教学要求。

第二，教师所设计的项目尽可能的将建筑室内设计的教学知识联系起来，保证教学知识的综合性，项目中能够使教学知识点之间具有相对较强的关联性，使学生在完成项目过程中能够将所学的理论知识融会贯通，进而提高学生综合分析问题的能力。

第三，教师在设计项目时应该根据学生的实际学习情况，把握好项目的难易程度，使学生在实际操作中获得锻炼。教师在设置项目过程中可以根据教学知识的难度，由浅入深的设计项目，学生可以由易到难的解决项目中存在的问题，最终完成项目。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，避免学生因为项目过难消极对待，而且还能够取得较好的教学效果。

（二）任务驱动式教学

建筑装饰设计教师采用任务驱动教学方法开展教学活动，教师首先要向学生明确室内设计的使用性质、房屋功能、等级标准和造价，将家装的设计意图和所需材料介绍给学生。学生在了解建筑装饰设计的基本情况后，对房屋进行实地勘测，制定详细的设计计划。然后学生通过自主探索和相互协作，合理的应用所学到的知识，发挥空间设计和自我创作能力，形成符合客户需求的设计方案。设计方案成熟后，学生根据自身的特点承担相应的工作，通过团队工作的方式共同完成教师设置的任务，在完成任务过程中遇到较为棘手的问题，学生可以通过讨论的形式，处理好任务中存在困难，最终能够较好的完成任务。所以，建筑装饰设计教师在教学过程中合理的应用任务驱动教学方法，通过设置任务的方式，能够有效的培养学生的动手操作能力、分析问题的能力、合理的运用知识的能力和探索创新能力。

四、结束语

总而言之，建筑装饰设计教师在教学过程中能够合理的应用任务教学方法和项目教学方法，并且将任务驱动教学方法和项目教学方法进行有效结合，形成以学生为中心，以能力为导向的任务驱动和项目相结合的教学模式，能够更好的提高教学质量，培养学生的综合实践能力，为社会培养出高素质、高水平的建筑装饰设计人才。