浅议未成年人的思想道德建设

摘要:道德是社会生活中调节人与人之间、个人与社会之间相互关系的行为规范总和,它是一个国家文明的象征,最能反映一个国家国民素质的高低。未成年人是祖国的未来,青少年强则国家强,青少年兴则民族兴。而当今的未成年人在现实生活中所表现出来的道德行为不能令人满意,必须加强对青少年的思想道德教育,使祖国的未来健康成长,从而成为社会有用的人才。

关键词:思想道德 建设 未成年人

我们面对一个经济迅速发展、社会开放程度不断提高的信息化时代,必须使未成年人从小打好以思想道德素质为核心的全面发展的素质基础,才能使他们自如地迎接将来的严峻挑战。

未成年人思想道德建设是一个复杂的系统工程,在其目标上具有宏观性、抽象性;在其教育的效果上具有不对等性。因为思想是人的思维活动的结果,而人的思维是社会存在的综合反映。另外,思想道德建设的责任追究具有不可确定性或多元性。如未成年人上网吧,究竟谁之过?是学校还是父母?是网吧业主还是未成年人本人?很难一言以蔽之。凡此种种,都表现出未成年人思想道德建设的特殊性、复杂性和艰巨性。因此,学校、社会、家庭要多方结合,从以下几方面有效开展,从而达到预期的教育效果。

一、学校教育

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。通过教材自身的某一个情节,或者通过场景的创设,让学生扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,培养一种情感。

我国各级各类学校教育,无不强调把德育放在首位,可是一到教育实践往往就成了“说起来重要,干起来次要,关键时不要”。为什么会有这样的落差?根源就在高考、中考的录取线,是取决于考试的成绩,分数是硬指标,而思想品德没有进入考核指标,首位也就成了缺位。升学考试如同教育指挥棒,指挥棒指向的是学习成绩,各级学校又是以升学率的高低定优劣,教育怎能不注重学习成绩而偏废其他?尽管人们已经发现“指挥棒”指向的这一弊端,教育体制改革也提出了实施素质教育的目标,然而只要“指挥”的指向依旧,素质教育就很难贯彻落实。为此,切实落实素质教育,引导未成年人德智体全面发展的关键举措,是要加大教育体制改革的力度,切实矫正“指挥棒”的指向,升学考试既要考核学习成绩,又要考核思想品德养成,两个考核都要定出相应的有权威的指标,从根本上扭转学校教育中的重智轻德。

二、家庭教育

家庭教育在未成年人思想道德教育建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。

作为学生家长,很关心孩子的全面成长和发展。但父母的言传身教对孩子很重要,这一点大家都知道,但很多时候就是做不到,比如:孩子在埋头苦学,家长却在一边看电视,这种做法就不对。换位思考一下,孩子肯定会觉得学习怎么这么苦,没有一点乐趣,而别人却舒服得多。再举一个例子,我有一个亲戚,家里比较富裕。父亲工作很忙,经常很晚才回家,母亲工作比较清闲,但是有一个不良嗜好:打麻将,都没时间管孩子了。但他们从心理上又觉得对不起孩子,就想从经济上弥补,孩子兜里都是百元的大钞,孩子的学习成绩可想而知。由此可见,家庭教育太重要了,做父母的要对自己的言行负责,要对孩子有一个良好的导向作用。

三、大众传媒的导向

各类大众传媒都要增强社会责任感,把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责,为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。随着时代的发展,各种媒介的出现成为孩子获取知识的重要渠道和帮手。但媒介对家长在家庭中权威地位的冲击,以及由于媒介使用带给孩子成长中的负面效应,使一些家长对媒介产生了某些认识上的偏见。

要帮助孩子正确认识和使用媒介。大众传媒具有开放性、无强制性、形象性、易感染性等特点。比如,对于网上色情和暴力内容的防范,以及孩子看电视时间过长影响学习、影响身体的问题,有的家长采取“因噎废食”的办法是不明智的。对于可能出现的问题,重要的是“防患于未然”。也就是说,当孩子独立接触媒介之前或之初家长的引导,比出了问题再找解决的办法更有效。比如,与孩子共同商定看电视或上网时间,摆正与课业学习、文体活动等的关系;让孩子向家长作出必要的承诺,如把握好时间、不下载和浏览“黄色”内容、不在网上使用语言、不与网友讨论不健康问题等。至于有的孩子迷恋网吧,家长应当经常与孩子沟通,了解孩子在网上的所作所为,并能经常与孩子交流使用互联网的经验。

四、加强文化市场管理

文化市场坚持不懈开展“扫黄”“打非”斗争,加强文化市场监管,坚决查处传播色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。严格审查面向未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游戏厅、录像厅等社会文化场所的管理。

未成年人的健康成长离不开良好、健康的社会文化舆论环境。实践证明,一部好的文学作品,一首好的音乐歌曲,一部好的戏曲影视,可以鼓舞未成年人从善如流,乐观自信,积极向上;而一部不健康的文学作品,也可以把未成年人引向善恶颠倒、美丑不分、意志消沉。社会文化历来负有传播真善美、鞭挞假恶丑、引导未成年人在美的熏陶中养成健康的审美情趣和良好的道德品质的功能。令人忧虑的是,文化市场出现了审美的错位。一些文学艺术作品,为了追逐市场的卖点牟取暴利,置社会责任感于不顾,在为未成年人提供的精神食粮中,掺入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀品。

一个人良好的道德意识、道德观念、道德判断、道德行为、道德品质的形成是一个复杂、漫长的过程,不可能一蹴而就,也不能寄希望毕其功于一役。要把思想道德教育渗透到城市建设的造型艺术中。变枯燥的思想道德教育为丰富多彩,变单一的思想道德教育为全方位多层面的渗透。少些空洞的说教,多一些寓教于乐;少一些抽象的雕塑,多些直观的示范。只有这样,才能做到既治标又治本,达到震慑有力度,润物细无声的效果。

作者单位:山西寿阳县教育局教研室