新课标下初中政治教学的创新与实践探究

随着当今科技的飞速发展，国家之间的综合国力竞争变得更加激烈，创新能力也随即成为人才培养的衡量标准。与以往计划教育不同的是，当今素质教育注重的是学生的创新精神和实践能力，而思想政治课作为基础教育的重要学科，培养学生良好思想品德的必修课，也随即成为创新精神和创造性人才培养的纽带和桥梁。当前思想政治课教学改革的关键是培养创新精神，创新意识和创新能力，这也是思想政治课教育工作者在教学实践中需要认真思考和探索的课题。

一、新课标下初中政治教学的现阶段状况

大部分的政治课教师不能正确地认识到政治课的思想政治，对于如何进行创新教育还存在疑惑。政治课在中考中往往没有英语、数学和语文的位置重要，很多的初中没有根据现实来确定素质的教育目标，只重视中学的标准和培养目标，把升学率当做教学唯一的目标。初中的政治课教学，只注重初中生能否把知识记牢，只重视灌输马克思的主义理论和书面的一些知识教学，很容易忽视学生的价值观和态度的养成教育，尤其是容易忽略学生的创新能力和实践能力的培养。家长的社会资源和社会的民俗民风都可以成为初中政治课的教学资源。传统的教学模式制约了教师和学生的思想，教师在对初中生教学时，往往只习惯于同一样的教学方法、教学计划、教学要求、教学大纲、教学模式，没有根据现实而考虑到现有的发展需要，也很容易忽视初中生本身的自学能力。

二、通过创设情景课题，增强学生的兴趣，培养创新意识

兴趣是最好的老师，也是人的一种带有倾向性的心理特征。一个人如何才能产生强烈的求知欲呢？笔者认为，只有一种情况，那就是对某一事物产生了浓烈的兴趣，只有这样才能引导其去主动积极地探索。而思想政治课的理论性较强，相对来说比较枯燥，所以教师应采用各种方法引导学生，这对提高课程的教学效率非常重要。近几年提出的情景教学便考虑到了这个方面，其主要思想便是教师根据教学内容，有意识地通过诸如寓言、笑话、名人小故事等引人入胜的情景设置，来活跃课堂气氛，让学生对课堂充满兴趣，从而在这一过程中自然地达到掌握知识的目的。例如，在讲爱国情操这部分内容的时候，正值非典时期，考虑到这一点，笔者翻阅了大量资料，为学生们讲解抗争非典的感人故事，让他们在这些故事中感受到真爱，明白爱国人人有责，从而自然地理解了爱国情操的内容。可见，通过引入故事，不但可以丰富课堂内容，还可以唤起学生的学习热情，且效果较好。此外，在课堂上还可以用音乐辅助教学，让音乐走进课堂，从而有效地培养学生的创新意识。

三、创立科学的评价机制

教学评价作为教学工作中必不可少的环节，在教学中起着价值判断、导向的作用。一直以来，学生都深受应试教育的限制，因此，建立一套科学、合理的评估机制就显得尤为重要了，这不仅可以摈弃落后的应试教育，还能提高教学质量，提高学生的素质，培养学生的个性。科学合理的评价机制要求在实施中做到以下几点：

1.综合评价。评价时：综合考虑各个方面，分数不是唯一的，要重视平时的行为、过程，以及整体素质的评价，力求做到全面兼容。

2.评价的内容要具体、适度兼容，尽力透明化。具体操作时，可以先让学生了解评价内容的明确适度性，使之记住各个评价细则，让评价有章可循，从而实现道德评价的科学、规范。

3.自主化评价方法。要充分发挥学生的自主性，学生、家庭、老师多方参与，进行综合测评，以使评价结果公正、客观。只有这样，才能对学生的创造力予以充分的肯定，进而促进其创造力的进一步发展。

培养学生的创新意识不是一朝一夕的事情，也不是教师能单独完成的工作，它需要家庭、社会、学校相互配合，并提供适宜的创造环境。这样，学生的创新火花才能随时随地地迸发出来，我们的民族才能越来越有希望。在新课标的教学下，教师要做到理论与实际相结合，重视创新意识，对教学的方法、模式、策略和观念等进行创新，用合理的教学模式纠正在实践中出现的问题，实现经济和教学在发展中的良性循环，适应新时代对人才的全新要求。