“90后”大学生管理工作探讨

当今社会，“90后”已经成为一个热门的词汇，它不仅代表着个性化，而且也逐渐成为这个时代的标志。如今的大学生群体中，“90”后已经成为了一种象征。正因为“90”后的个性特征，传统的教育理念与模式已经无法适应这群学生的自由发展。创新教育模式，改善教育方式已经成为时展的必经之路。因此，各大高校也应当随之建立一套适合“90后”学生的个性化教育的模式。探讨“90后”大学生教育管理模式以及提出对应措施，是完善教育管理模式的重要内容之一，也是在教育道路上寻求新突破和获取成功的重要工作。

高校管理学生管理“90后”一、“90后”大学生的优点与缺陷

（一）思维发散，个性张扬，但团队合作能力差

“90后”大学生，在课程教学中懂得发散性思维，奇思妙想，喜欢追求与大众不一样的元素，善于在人群中张扬自己的个性，表现自己，通常也会让周围的人感觉到比较叛逆。在一些社会调查中，近有一半以上的大学生喜欢将自己打扮得标新立异，追求一切与其他人都不一样的感觉。在大一新生中，无论是军训中所携带的水杯款式，还是自身发型，都希望能吸引别人的目光，甚至有一小部分人，将学校发放的军训服和军用鞋换成自带的衣物。在班级班干的选举中，也丝毫没有表现出害羞胆怯，勇于上台自荐，并在学生和老师的关注下发表自己独特的相关看法，这充分体现了“90后”大学生的独特个性与活力。但是，“90后”大学生在这些活动中也显露了自己的缺点。例如，班干在老师布置的任务上，只关注于完成自身的工作，忽视与其他班干的协作，稍有问题就相互推卸责任，怀着个人只扫门前雪的态度，体现了他们欠缺团结协作的能力，缺乏班级集体荣誉感的意识。

（二）个性乐观，但适应环境的能力差，依赖性较高

相关的大学生调查研究表明，有近40%的“90后”大学生对于身边发生的不如意的事情，采取不过分深究，忘记烦恼的态度，他们认为人不应该总活在过去的不快乐的事情当中，应当多想些快乐的人事物，这样才能做好接下来的学习与工作。这说明“90后”大学生的个性较为乐观，热爱生活。但是，在大一新生中较为突出的问题之一就是对刚入学，周围的新环境较难适应，无法在生活上从容地自理。例如，经常打电话给父母抱怨、诉苦，要求父母来学校帮忙处理自己日常的起居，在很多简单的学习和处理问题上过分依赖同学和老师。这正是“90后”大学生的较为明显的缺点。

（三）热爱祖国，但没有理想目标，缺乏稳定的政治观

社会发起的理国活动中，经常不乏出现“90后”大学生的身影，他们积极响应国家政府的号召，高举爱国旗帜，完成大学课业的同时，拥护国家，热爱祖国。但是，“90后”大学生在国家政策，国际局势问题上比较欠缺认识，不够关注。而且他们普遍存在的一个现象就是，大部分的“90后”大学生没有自己的人生追求目标，对自己的人生没有规划，缺乏人生理想，忽视个人理想与信念对其未来的人生的影响。

二、完善“90后”大学生的教育管理模式的措施

（一）开展对工作队伍培训的活动，培养学生树立正确的价值观

大学生活中，除了每日上课接触到的任课教师外，离学生生活最近的就是班级辅导员。但是，如今的辅导员大多也是比学生稍长的年轻人，他们对社会的接触也较少，和学生一样，缺乏一定的社会阅历。因此，高校的首要任务就是对辅导员进行培训，积极开展专业性的培训活动，让他们结合班级学生实际的思想行为的同时，认真学习社会发展与思想观念的关系，理论思想与现实生活的联系等方面的内容，在他们接受过专业的正确指导的基础之上，再以自己的准确认识引导学生，让“90后”的大学生形成正确的人生观、世界观与价值观，为他们树立正确的学习榜样，培养爱国家、爱民族、爱集体的观念，养成艰苦奋斗的精神。

（二）培养“90后”自我管理与教育的能力

首先，可以让“90后”大学生群体中成绩较为优异，表现较为突出的学生带动相对落后的学生，教育学生懂得互相帮助，团结友爱，让学生之间形成良好的竞争，取得共同的进步。其次，充分挖掘“90后”大学生的特长，培养学生自我教育、管理、服务与约束的能力，他人的教育不如自身的教育，只有自身发现问题，改善行为才能更有效的解决问题。最后，提高“90后”大学生社会生存能力，让其多接触社会，逐渐懂得把握自己的社会角色，自我引导，自我服务，从而提高社会交往能力，树立正确的人生目标。

（三）运用网络手段，加强“90后”大学生的思想政治教育

加强大学生思想政治教育，是大学生教育工作的重要任务，在各大高校的教育与管理中全程贯穿思想政治教育工作是其主要途径。网络科技在不断进步，其实用性也不断提高，影响力在逐渐增强，运用网络技术进行课程教学的方法也在不断完善。对“90后”大学生而言，网络成为了他们生活中必不可少的部分，他们在网上沟通交流，看书学习，休闲娱乐等。因此，要加强“90后”大学生的思想政治教育，可以充分的运用网络手段。例如，建立“专题讲座”，让老师在此平台上针对某些问题进行讲解，让更多的学生参与进来。还可以建立“‘90后’大学生思想政治教育交流平台”，让各地的学生发表自己的独特看法，学生之间可以交流讨论，掀起思想政治学习的新风潮。从网络世界走入“90后”大学生的内心世界，感受他们的想法，与他们探讨，调动学生学习、生活的积极性，让其学会创造性思维，提高学习的动力。

“90后”大学生代表着早晨的太阳，充满朝气与活力，他们的发展决定着祖国的未来，推动着社会的进步，在今后社会发展中会起着先锋带头作用，他们承载的国家的希望，肩负着国家的责任。我们的首要任务就是教育好“90后”，为祖国做贡献的同时，也为祖国培养优秀的接班人。

参考文献：

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[2]黄丹.“80后”辅导员与“90后”大学生管理工作研究[J].产业与科技论坛，2011，（04）.

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