大学生考试焦虑水平与气质类型关系的调查研究

摘要： 本文尝试运用气质测验量表和考试焦虑量表对在校大学生考前两周进行问卷调查，探讨大学生考试焦虑水平与气质类型的关系。结果显示：对焦虑水平有着显著性影响的因素有不同学科、是否独生子女，无明显影响的因素是不同生源。进一步分析表明，不同学科的大学生在四种气质类型上没有显著性差异，但不同生源、是否独生子女这两个因素则因为四种气质类型表现出显著性差异。此外，从结果分析还可以看出，胆汁质、多血质和黏液质的大学生与其考试焦虑水平没有显著相关，抑郁质与考试焦虑水平有极显著性相关。

关键词： 大学生 考试焦虑水平 气质类型

1.前言

考试焦虑是因考试压力引起的一种心理障碍，有焦虑感的大学生占总人数的55.2%，高度焦虑的人数达到总人数的20%左右，王才康（2001年）的调查报告也得出大学生考试焦虑较高程度的人数占总人数的21.8%。气质指在人的心理活动和行为动力方面的、稳定的个人特点。前苏联心理学家把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型［２］。

近年来国内外对考试焦虑情况有一定研究，但对大学生考试焦虑水平与气质类型的相关研究较少。其对于准确预测哪类气质类型的大学生易于产生考试焦虑，和控制、预防考试焦虑的产生等可起到积极地推动作用，同时能为大学生心理健康的研究提供一些资料，为高校教学管理、心理咨询工作提供有益的依据。

2.研究方法

2.1被试。

采用随机抽样，抽取几所本科院校在校大学生作为研究对象。共发放问卷共291份，回收问卷291份，剔除无效问卷7份，实得有效问卷284份，有效问卷回收率为97.6%。

2.2研究工具。

《考试焦虑量表》由美国心理学家斯皮尔伯格制定，共计20个测题，用以测量个人对考试紧张程度的感觉。每道题四级记分，“很少”记1分，“有时”记2分，“时常”记3分，“必定”记4分。常模显示，如果一个人的得分低于35分，则其考试焦虑偏低，如果其得分高于50分，则其考试焦虑偏高。

气质调查采用我国陈会昌等人编制的气质类型测验问卷，共计60道题，胆汁质、多血质、黏液质，抑郁质等4种典型气质类型各15道题。每道题五级记分，“很符合”记+2分，“较符合”记+l分，“一般”记0分，“较不符合”记-1，“很不符合”记-2分，题目混合排列，按测验分数可将气质分为4种典型气质类型。

2.3研究程序。

问卷采用团体方式进行，由心理学教师主持测验，统一指导语，一次完成。所获数据采用SPSS11.5的软件进行统计分析。

3.研究结果与分析

3.1考试焦虑水平的测验结果。

3.1.1不同学科大学生考试焦虑水平测验结果（见表1）

*表示p＜0.05，**表示p＜0.01（以下同）

表1结果表明，不同学科大学生的考试焦虑水平有显著性差异，理科生的平均焦虑分数高于文科生。

3.1.2不同生源大学生考试焦虑水平测验结果（见表2）

表2结果表明，不同生源大学生考试焦虑水平没有显著性差异，但农村学生的平均焦虑分数高于城镇学生。

3.1.3是否独生子女大学生考试焦虑水平测验结果（见表3）

表3结果表明，是否独生子女考试焦虑水平有非常显著的差异，非独生子女的平均焦虑分数明显高于独生子女的焦虑分数。

3.2气质类型的测验结果。

3.2.1不同学科大学生的气质类型测验结果（见表4）

表4结果表明，不同学科大学生在四种气质类型上没有显著性差异。

3.2.2不同生源大学生气质类型测验结果（见表5）

表5结果表明，不同生源的大学生在胆汁质气质类型上有极其显著性差异，在多血质气质类型上有显著性差异。

3.2.3是否独生子女气质类型测验结果（见表6）

表6结果表明，是否独生子女在胆汁质气质类型上有显著性差异，在多血质气质类型上有极其显著的差异。

3.3大学生考试焦虑水平与气质类型的关系（见表7）。

表7结果表明，胆汁质与多血质气质类型有非常显著性差异，多血质与抑郁质气质类型有非常显著性差异，黏液质与抑郁质气质类型有非常显著性差异，抑郁质与考试焦虑水平有非常显著性差异。

4.结论与分析

4.1不同学科、生源和是否独生子女在考试焦虑水平上的差异分析。

研究发现，农村与城镇学生的考试焦虑水平没有显著性差别，是否独生子女在考试焦虑水平上有非常显著性差异，非独生子女的平均焦虑分数明显高于独生子女的平均焦虑分数。可能是独生子女的父母在经济上、情感上可以给予子女更多的关怀，使其独自面对的外部压力要小些，因此考试焦虑程度相对于独生子女而言要低些。理科生的平均焦虑分数明显高于文科生的平均焦虑分数，不同学科的教育教学及考试的方式、内容、难度等因素可能起到了影响考试焦虑水平的主效应因素。

4.2不同学科、生源和是否独生子女在气质类型上的差异分析。

研究发现，不同学科的大学生在四种气质类型上没有显著性差异，这与张文兰的研究结果是一致的［３］。不同生源的大学生在胆汁质气质类型上有极其显著的差异，在多血质气质类型上有显著性差异，而在黏液质和抑郁质气质类型上没有显著性差异。可能由于来自城镇的大学生由于生活环境、家庭状况比较优越，经受挫折相对较少，性格好强，敢想敢做，容易形成胆汁质和多血质气质类型。是否独生子女在胆汁质气质类型上有显著性差异，在多血质气质类型上有极其显著的差异，而在黏液质和抑郁质上没有显著性差异。可能由于独生子女在家庭中的位置特殊，父母对他们的期望高，比较容易培养出热情、好胜的性格特征，容易形成多血质和胆汁质气质类型。

4.3不同气质类型及其与考试焦虑水平的关系分析。

本研究发现，胆汁质、多血质和黏液质与考试焦虑水平没有显著性差异。可能由于这三种气质类型的人都比较乐观、自信，人际关系较好，喜欢听取别人的建议，平时学习和复习效率高，考试焦虑水平就相对较低。抑郁质与考试焦虑水平有极显著性差异，可能由于抑郁质类型的人性格孤僻、胆小，行动迟缓，思想较保守，感情不易外露，不具有良好的人际关系，对考试的分数看得过重，因而最容易受到挫折，考试焦虑水平也就随之较高。

5.建议

5.1考试焦虑是由多种心理因素影响造成的心理失调现象，不仅与学校、社会、家庭有关，还与学生个体自己的身体素质和心理品质有较大的关系，所以降低考试焦虑水平，要内外结合、多方努力才能奏效。同时根据考试焦虑的产生原因和机制进行防治，才能起到良好的效果。

5.2每种气质类型均有其优点和缺点，混合气质类型也有其占主导作用的气质因素，而且，气质在一定程度上还具有可塑性。因此，可采取相应的措施，有目的、有计划地来影响、完善大学生的气质特征，尽量挖掘气质类型中对大学生有积极作用的方面，减少或克服负面影响的因素，为大学生的健康成长打下坚实的基础。

参考文献：

［1］陈.大学生考试焦虑现状及其影响因素的研究.辽宁师大心理学研究生论文，2003.

［2］刘红委，牛殿庆.21世纪大学生心理健康与成才教育［M］.北京：中国商业出版社，2004.

［3］张文兰.大学生特质焦虑及其与个性特征关系的探讨［A］.陕西师大心理系研究生论文，1998.