浅议初中语文学法指导

【摘要】第五，答题技巧的指导。在《语文教学法》中，对老师教学方法的指导很多，但对学生答题技巧的指导却很少。而实际的考试中，学生的答题技巧却较为匮乏。通过读书时代的探究和工作后的...

初中教学是小学教学到高中教学的过渡，是学生从“被动学习”到“主动学习”,从“不会学习”到“学会学习”的关键时期。因此初中的教学不单要传授知识给学生，更重要的是要让学生学会学习。由此可见，初中阶段的学法指导极为重要。虽然许多教学法书籍上有类似的阐述，但细化下来，还有许多值得完善的地方。下面笔者就自己的经验与广大同仁探讨一下，以期得到更好的建议和指导。

第一，学会积累。积累是语文学习的必备手段。这可以说是广大师生的共识。但积累什么？如何积累呢？我想应该是三方面。首先是基础知识积累。主要是音、形、义、句、篇。这就相当于和尚们做功课，天天早中晚都得干。那怕一天一字或一词或一句。几年下来，量也是可观的，足够学生用了。这个环节我采用最多的就是“牛碾米”方式。也就是说在积累新的之前一定复习前几天积累下来的东西。其次是文学积累。这是语文学习中较重要的课外学习内容，教师应当主动提供资源，规划好每个周，每期（包括假期）应看的书目。再次是文言文积累（包括古诗文）。在近年的中高考中，古诗文都有着较大的比重。我采用最多的方法是课堂解决。在古诗文教学中，应积累的知识如果没积累下来，我决不会教下一个环节。针对积累的重要性。我每期都会让学生准备积累本，每周检查，随时抽查，配以一定奖惩，效果较理想。

第二，学会听课。有一部分学生智力水平往往很好，但成绩却不够理想，究其原因，乃听课质量不高。因此从初一进校，我首先会让学生明白课堂上该干什么，该注意什么。比如，开头引入，结尾总结，讲课中的重音强调，反复的语言等。在所有的听课习惯中，笔记是最重要的，语文课我认为不必准备笔记本，该记的东西记在书上是最好的，我给学生灌输的就是不要怕把书弄脏了，记得越多越好。不要笔记本不是说就不要本子在手边。而我强调的就是练习本一定要常放手边，课堂上我的理念是课课有练习。总之，课堂上要让学生有事做，知道该干什么，怎么干，学生的学习效率就上来了。

第三，作业的选择。现在的家长经济条件相对宽裕了。在培养孩子方面都不惜“血本”，致使各种资料满天飞，导致学生学习混乱。在这方面，老师应引导学生突出能力练习。尽量少而精，让学生以最小的气力取得最好的效果，避免题海战术，让学生疲于奔命。

第四，课外阅读。由于课业负担过重，多数中学生课外阅读量少，面很窄，乡镇中学的学生往往初中毕业时，读了九年书，中国古典四大名著全看过的几乎没有，更不要说古典中的其他著作，当然外国名著就读得更少了。因此语文教师有必要将《初中生语文新课标必读》中的作品分期指导学生阅读。如有必要，可以专门开辟课堂时间让学生阅读。既丰富学生知识又让学生能够在紧张的学习中得到调节。

第五，答题技巧的指导。在《语文教学法》中，对老师教学方法的指导很多，但对学生答题技巧的指导却很少。而实际的考试中，学生的答题技巧却较为匮乏。通过读书时代的探究和工作后的研究。我总结出了一套行之有效的答题方法。基础夯实的学生在掌握正确的技巧后往往在中考中成绩都会有较大提升。因此我认为每位教师都应掌握一套行之有效的方法，结合学生实际，不要怕花功夫，指导学生形成良好的答题习惯和自己的答题技巧。这样，我们的语文教学一定能收到事半功倍的效果。