“我能做,妈妈!”

你的孩子高兴地说：“妈妈看，地板干净了！”这时，他一定以为他已经干得很好了，地板真的很干净、很干净了，他期待着妈妈发自内心地赞扬他。

3岁以上孩子总是这样，认为自己能做任何事情。当孩子表示他什么都能干的时候，专家建议父母不要劝阻他们的鲁莽行为，而应鼓励他们自己动手培养其兴趣，并在实践中训练他们的技能，使他们做得更好。

要知道，年幼的孩子是非常有自信心的，就像球迷总认为自己会踢球一样，孩子总认为他们能骑车、玩乐器、烧饭、拖地板――只要父母给他们机会。

心理学家发现：孩子非现实的洞察在他们的认知发展中扮演着重要的角色。因为孩子不能意识到自身在实践中存在的不足，他们总在做各种各样的尝试，无论是认知上的还是体力上的。孩子不像成人，他们不懂得自我怀疑。

一些美国心理学家做过这方面的实验：他们向一群4岁的孩子展示了一组10张的图片，让他们精确地预测一下自己能记住多少张。结果绝大部分孩子的预测都比他们实际能记住的要多，大约有超过一半的孩子声称他们能记住所有10张图片――事实当然不是这样。但孩子们是不是感到沮丧呢？不，大多数“虚报成绩”的孩子说：“如果再让我试一次的话，我一定能记住所有的图片。”

心理学家因此认为：学龄前儿童往往过高估计自己的能力。

一位母亲曾看过自己3岁的女儿和她8岁的表姐一起玩耍。她问女儿能不能像表姐一样跳绳，孩子立即表示她会的，然后她就摇动绳子上下跳了没几下。尽管如此，她还是显得非常洋洋自得。

这位妈妈怀疑：说自己什么都能干的孩子是不是不诚实？

很多父母都有这样的困惑：他们无法确定孩子的所作所为是否诚实。专家提醒这些父母：应该以孩子自己的标准来判断他们，才能更好地理解孩子，孩子毕竟不同于成年人，他们生活在现实和幻想之间，他们天真的自信心赋予了他们探究新领域的能力，他们不惧怕任何未知。

专家还指出：鼓励孩子的干劲比批评他们“说大话”更有效。这种鼓励应该是有针对性的，而不是那种空洞的、泛泛而谈的赞扬。

例如，如果你的儿子告诉你，他也会梳头发，“就像爸爸一样”，你该表扬他，最好给他买一把梳子放在他的小口袋里。你也可以当着孩子的面告诉其他人，我家宝宝梳头的样子看起来就像他父亲。

当你的孩子把墙壁涂得一塌糊涂后，想擦干净墙壁又把地板弄得一塌糊涂时，你不应该发怒――毕竟孩子不是有意地恶作剧，他已经尝试弥补自己的过失了，即使他没有成功，这尝试也是非常有益的。你可以在亲自擦拭干净墙壁之后，给孩子一块干净的抹布，让他来帮助你弄干地板。

鼓励孩子动手尝试并不意味着让他随心所欲，有些小孩子喜欢做的事情，如擦燃火柴和使用锋利的小刀，是不能被允许的。

但是，还是有许多适合学龄前孩子的“工作”，他们可以做得很好。例如，3岁的小孩可以分类整理碗筷、摆放杂志、拣菜；4岁的孩子可以叠袜子、折餐巾、给植物浇水、五六岁的孩子可以帮助妈妈去超市购物等等。一种有效的教育方法是，父母在做事的时候，分步骤地一步步地展示给孩子看，这样会有助于孩子掌握正确的方法。

总之，父母应鼓励赞赏孩子的乐观精神和对学习的迫切要求，教孩子做一些简单的工作，并从日常的工作中发掘一些具有建设性、有价值的东西――如孩子帮助父母打扫房间，可以制订一些奖罚措施。

孩子以为自己“什么都能干”不仅是愉快的幻想，还能帮助他们不断地探索、尝试，并获得成功。