3G网络技术教育功用反思

摘要：3G技术给我国教育的发展带来了新的机遇，但同时也使教育面临新的挑战。3G技术的出现对教育尤其是对依托网络开展的教育教学活动无疑能够起到一定的推动和促进作用；但我们在将3G技术引入教育领域时，还应注意增强设备的教育性能、提高资源的质量和检索效率、合理调整费用度、完善管理体制。我们应该把握机遇，迎接挑战，开创3G时代教育事业的新局面。

关键词：3G　教育　反思

3G手机市场的爆炸式扩张，给传统的工作、学习和生活模式带来巨犬冲击。追使媒体、商业、教育等各往各业不得不开展对3G应用的深入探讨。如何利用3G技术和通信条件来开展移动学习的研究也如火如荼地展开，成为教育领域对3G关注的焦点和核心。

3G及其功能特征

3C――3rd Generation，即第三代移动通信，是通过开发和整合最新电子信息技术。将无线通信技术和互联网多媒体通信技术结合起来形成的一项新的通信技术系统，是具有强大信息传输功能的新一代移动通信系统与通僖终端。“第三代”是相对于第一代模拟制式手机(1G)和第二代GSM、TDMA等数字手机(2G)而言的。它能够快速处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务在内的多种信息服务，能够支持不同的数据传输速度，可以在室内、室外和行车的环境中分别支持至少2Mbps(兆字节／a；秒)、384kbps(千字节／每秒)以及144kbps的传输速度。3G能够提供前两代产品不能提供的各种宽带信息业务，传输速率最高可达2M BIT／S,带宽可达5MHz以上。

3G的功能特征如下：

3G具有高速的传输速率。3G市场形成之前，广泛应用于商业的是2.5G移动通信技术。由于3G是个相当浩太的工程，要从2G直接迈向3G有非常大的难度，因此出现了介于2G和3G之间的2.5G。HSCSD、WAP、EDGE、蓝牙fBluetooth)、EPOG等技术都是2.5G技术。3G技术是在上述技术基础上强化和新增功能后形成的新的技术系统，它不仅包含了上述技术的精华，还大大强化了上述技术的各种能力，新增了许多2.5G技术所不具有的新的功能，具有在本地采用2Mb／s高速率接入和在广域网采用384kb／s接入速率的数据率分段使用功能，具有在2GHz左右的高效频谱利用率，且能最大限度地利用有限带宽，使得其声音和数据传输速率太大提高，图像、音频、视频的下载传输更加快捷。

3G具有视音电话功能。3G技术最吸引眼球的是手机的视频通话功能。在3G技术的支持下，视频通话已经像语音通话一样得到迅速普及。依靠3G网络的高速数据传输，3G手机用户即使远隔千山万水。也可以随心所欲、畅通无阻地通过手机来进行“面谈”。当用户用3G手机拨打视频电，话时。不再是把手机放在耳边，而是面对着手机，再戴上有线耳麦或蓝牙耳麦，通话双方都能在手机屏幕上看到对方的适时影像，一方的通话状态还可以被录制下来并传送给对方或者第三方和多方。同时，3G手机的语音通话效果也将随着网络技本的提升而得到提高，从而更加清晰、保真。

3G具有视频社区的功能。视频社区功能的实现，使空间、速率、介质所造成的障碍与干扰变得无关紧要甚至销声匿迹。在基于3G网络技术的基础上，实现不同通信介质的兼容和跨设备的通信成为现实。通过3G网络，处在世界不同地区、不同文化背景的朋友们可以自发形成视频社区，通过事先约定的时间，采用不同的介质，在任何一个角落顺畅地实现互动交流。因此，3G技术为远程公众通信、远程会议、远程会诊、远程交易和远程。教育提供了可能，成为实现地球树的最有价值的技术保障。

3G对教育的促进作用

3G的核心应用是“宽带无线上网”，重要优势是传输速率高。3G的这两个重要特征正好可以用来帮助解决目前我国依托网络开展的相关教育教学活动如移动学习、远程教育、网络教育中遇到的困难，成为解决这些教育形态发展瓶颈最有力的技术手段。

首先，从3G视角审视传统网络教育存在的问题。

教、学时空的限制。无论是移动学习、远程教育还是网络教育。大都是采用师生异地同步或非同步的教学形式，提供的是已开发的教学内容。在任何时候、任何可以连接网络的地方，学生都可以参与学习、接受教育。但是，由于网络连接和计算机必须具备物理设备等先决条件的限制，在无网络覆盖的区域、移动的交通运输工具上或步行中，大家都无法随心所欲地参与教学活动。

教学资源的局限。虽然网络传输速度在逐步加快，网络上提供的各种文本、声音、视频、动画等教学资源也在日益丰富，但由于技术壁垒、搜索困难和资源来源不确定等一些客观原因，依然无法满足学习者的需求。而最主要的是受到设备存储容量以及网络带宽和传输速率的影响，通过网络下载的学习资源多'为文字的表现形式，视音频流无法顺畅快速地上传和下载。或者说视音频资源的下载速度已无法满足学习者的学习需求，在某种程度上已经严重制约了这类教育的发展。

交互性相对较差。受到网络带宽的限制，在移动学习、远程教育、网络教育等教育活动中，老师与学生之间、学生与学生之间的交互，如网上答疑、在线讨论等主要还是通过电子邮件、BBS、QQ、SNS等形式，以文本为主，声音、视频的直接交互较少。限于文字交流的单一形式。无法看到对方的表情、无法听到对方的声音，从而影响了师生情感交流的效果，进而影响了教、学效果。因此，提高网络带宽，丰富师生交互方式就显得十分必要。另外，传统的网络教育在教学内容的表现方式上也较为单一，对于语言、视觉艺术等方面的学习内容无法很好地呈现，对于不少技术性强的学科适用性不强，有很大的局限性。若能够突破网络传输速度的局限性，顺畅地传输视音频流，较大程度地丰富学习内容的呈现方式，依托网络开展的教育教学活动的适用范围将极大地扩大，学习效果也将得到改善。《而3G技术正好向我们提供了这个可能。

其次，3G强大的通信功能为移动学习带来新希望。

提供移动互联网。移动互联网是将有线互联网、移动通信网集成在一起的信息传输网络，它主要包括有线互联网、无线连接和灵便终端。有线互联网即Intemet，无线连接是由无线模块组成的网络。灵便终端指具有终端处理能力的便于携带的终端设备，如移动手机等。与有线互联网相比，移动互联网的主要优点是弥补了有线互联网不能移动的缺点。移动互联网可以把一个学习系统中的每一个人都联系在一起，它打破了各种封闭的学习空间，使学生得到一个可以自由发展个性的空间，课堂的空间性在理论上被无限地扩大了。只要有通信信号覆盖的地方，就可以实施移动教学。移动用户使用无线终端，

经过网关可以接入互联网，访问学校的教学服务器，并进行浏览、查询、实时交互，类似于普通的互联网用户。而面向浏览器的移动设备的推出，可使我们通过手机浏览互联网上丰富的和更新较快的各种各样的素材，获得更多的信息。

提供海量移动资源库。随着移动学习设备容量的增大，以及3G网速的大幅度提高，教师可以随时随地上网查看和收集与教学有关的声音、影像、视频等多媒体资源，并从互联网浩瀚的资源中搜索所需材料。学生也可以通过移动网络搜取自己需要的内容，如课程的重难点和常见问题及其答案等，而且可以存储于网站数据库中，学生不仅能不受时间、地点限制登录网络，查询各种学习问题，还可以浏览、快速下载专家讲座、在线课堂讲座等。

提供移动的交互式多媒体。3G以前的交互式多媒体信息传输在很大程度上受到了通信技术水平的限制，数据流量远远不能满足学习者交互的需求。因而所谓的交互式多媒体的交互功能也就有一定的局限性，其“慢吞吞”的信息传输特征常常令参与者不耐烦。3G的高速率传输使移动终端用户之间数据、音频、视频传输不仅是“立等可取”，而且是“适时同步”，使得真正的多媒体通信成为可能。3G为用户提供了多种多媒体业务：包括多媒体短消息业务、多媒体邮件业务、无线点播业务、wap浏览、互动游戏业务等，为学习者提供使用无线移动设备同时访问多种学习资源和学习服务的无线通道。这使得师生之间随时随地“轻松面对面”的交流成为了可能。

3G教育功用的反思

3G移动互联网将把我们带人一个前所未有的移动互联空间，3G手机不仅能进行语音通信，还能用来上网浏览、收发电子邮件、传输文字和图像资料、开展电子商务等，堪称继报刊、广播、电视、网络之后的第五大媒体。但3G技术被引人教育领域毕竟是新生事物，许多未知世界还需要我们去认识，各种新的矛盾需要我们认真去寻找答案。在充分认识和利用3G带给教育新的形态新的气象的同时，我们也要客观积极地认真思量3G的教育功用究竟有多大，明确3G应用于教育还存在哪些局限性，以防患于未然。

设备局限性。3G设备的性能是3G技术应用于教育的主要瓶颈，目前具备较成熟的3G技术、应用最广的终端设备是3G手机。就目前的情形来看，各大厂商生产的3e手机多是为了商用，教育性能很少。3G手机的核心应用有：宽带上网、视频通话、手机电视、无线搜索、手机音乐、手机购物、手机网游。而且由于手机屏幕较小、待机时间有限等原因，手机不适合进行长时间、系统的学习，只能作为传统教育的一种辅助方式，因此积极开发并推广使用适用于远程教育、网络教育和移动教育的3G终端已成为摆在我们面前的紧迫任务。

资源质量和检索效率有待提高。3G传输速率的大幅度提高，在给人们带来方便的同时，也使得网上信息量成倍激增，信息资源泥沙俱下，良莠不齐。这就要求学习者必须花费一定'的时间和精力去选择自己需要‘的优质资源。对于那些辨别力不强、自觉性差的学习者，还可能受到不良信息的干扰和误导，进而影响学习。因此信息资源内容的质量和检索获取效率也是3G技术应用于教育需要解决的一个重要问题。

资费问题。3G的到来，使宽带无线高速上网戚为不争的事实，网络中可供选择的多媒体数据业务也日渐增多。多媒体数据业务的丰富意味着学习者使用网络教育业务的可选性增多，但同时也会带来学习者通信消费成本的提高，给使用者带来一定的经济负担，一些经济基础薄弱的地区和个人就又有被拒之于3G教育门外的潜在危险。因此，开发低资费的3G移动设备以满足低收入群体的学习需求也必须提上议事日程。

管理机制需要提升。灵便终端应用于教育，尤其是手机，我们首先想到的是可以随时随地、不受时空限制地上网学习。但反观我们目前手机的使用情况。不外乎打打电话，传传简讯，上网浏览浏览新闻、图片。视频短片等，有多少人使用手机来进行学习?尤其在现今的课堂上，经常会出现手机铃声此起彼伏，打断正常教学的情形。因此，如何制定一套合理的管理机制，对使用灵便终端开展的教育教学活动进行规范约束仍是一个值得思考的问题。

综上所述，我们不可否认3G技术对教育的发展能起到一定的推动促进作用，尤其是对依托网络开展的教育教学活动更能起到推波助澜的作用。但我们在将3G技术引入教育领域时，还应注意增强设备的教育性能、提高资源的质量和检索效率、合理调整资费用度、完善管理体制。3G技术给我国教育的发展带来了新的机遇，但同时也使教育面临新的挑战，因此，我们应该辩证地看待3e，把握好机遇，迎接挑战，开创3G时代教育事业的新局面。

编校：张红玲