丁立梅作品阅读训练二则

你并不是个环孩子

丁立梅

一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说：“丁老师，我终于找到你了。”

他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我，那年你教我们初三。你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。

印象里，我是有一件红格子风衣的。那时正值青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸朝向我，饱满，热情，如阳光下的葵花。

“我当时就坐在教室最北边一排啊，靠近窗口的，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话的。老师，你想起来没有？”他继续提醒我。

是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。

老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。

当然记得，那是我接手他们班才一个星期，他就惹出事来，与同桌打架，打破了窗户，碎玻璃划破了他的手，鲜血直流。

“你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口。还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔偿，是你掏钱买了一块安上的。”他沉浸在回忆里。

我有些恍惚，旧日时光，飞花一般，隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说：老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句很令我惊奇的话。他让我猜是哪句话，我猜不出。

他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是：你并不是个坏孩子哦。

就这么简单的一句话，却让他记了10年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是个坏孩子哦。

一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。

（《课外阅读》2009年第14期）

【阅读训练】

1.结合语境说说文中加点词语“无所不能”的具体含义。

2.试从修辞的角度对文中的画线句作简要赏析。

3.与一般的记叙文相比，本文的构思是独特的。请对此作简要分析。

4. 陈小卫是“我”10年前的学生，对“我”依然充满感激之情，这是为什么呢？

5.在你的成长历程中，你的长辈、老师的或许也有一句话让你温暖一生。请把这句话写出来，并简要介绍一下当时的情景。

雨探宏村

丁立梅

宏村，安徽黟县的一个古村落，始建于南宋绍熙年间。原名弘村，取弘广发达之意，清乾隆年间改名为宏村。村落背山面水，开仿生学之先河，建造了堪称“中华一绝”的古水系牛形村落。村中鳞次栉比的古民居，没有多余的色彩，就是黑与白。白的墙，黑的瓦，一清二楚着，又是眉清目秀着，被喻为“中国画里的乡村”。

去宏村那天，天公不作美，雨缠绵地下个不停。游人却不见少，游客们裹着雨披，撑着雨伞，摩肩接踵。雨披和雨伞的色泽多艳丽，如同千朵万朵繁花开。一个黑白世界，被点缀得五彩斑斓，活生生绘出另一番景致。

村口两棵古树，被当作宏村的“牛角”，一棵红杨树，一棵白果树。都五百高龄了，却不显老，在雨水的洗濯之下，叶片儿绿得发亮，蓊蓊郁郁，笑迎各方客。

入村，扑面而至的是一片湖。湖叫南湖，是宏村的“牛肚”。湖有些袖珍，稍稍抬眼，就可以望到对岸。一汪的水，却清得粉绿，很嫩的感觉，一只水鸭，白身子灰掌，在湖里一方的石头上梳理羽毛，悠闲自得。有游人拿它作背景拍照，它不惊不乍，一副见多识广的模样。

去探了南湖书院。这是当年徽商们教育子孙成才的地方，里面刻有朱熹的治家格言，供有孔子像。《论语》中说，万般皆下品，唯有读书高。徽商们把这一思想发扬光大到极致。他们设学堂，请先生，大开重文化重教育之风。而他们自己，也熏陶成了儒商。

游人们涌到一幢非常气派的古宅院里。我跟进去方知，那是被喻为民间故宫的承志堂。当年，发达起来的徽商汪定贵，带回金银细软无数，破土动工砌了这座宅院，前后花费五六年的时间，单单天井就开了九个。宅子里的每一方砖，每一截木，每一块石头，无不用尽匠心，上面的雕刻，精湛非常，随便取下一小块，都是非同寻常的艺术奇葩。如横梁上的百子闹元宵图，一百个小儿神态各异，活泼伶俐，令人叹为观止。民间多能人，从这里的砖雕、石雕和木雕上，更能说明这一点。——离艺术最近的，往往是民间百姓。

游人们随着导游，捉迷藏似的进了一间又一间房，不时发出惊讶的叹声！我独独对小姐的绣楼感兴趣，天井敞亮，雨悉数落下来，润泽着几盆盆景。抬头望，楼上暗得很，四壁都被严实地圈住，圈成一个笼子，我想，若是有来生，她当不愿生在这等富贵之家，做那笼中鸟罢。她情愿做寻常人家的女儿，汲足在南湖边，浣衣于月沼畔。

月沼其实是人工开挖的一方池塘，呈半月形。塘边的徽式建筑，错落有致地排列着。水映着房，房衬着水，形成独特的人文景观。

至于月沼为何挖成半月形，有不少的传说，其中，我最喜欢的是关于一个女人的。那个女人叫胡重娘，她的男人和别的商人一样，重利轻别离，几年难得一回见。她便出资挖了这方池塘，以寄托相思，取花半开、月半圆之意。

站在月沼前，我望着那一池碧清的水，无端想起坡的词：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。好在花半开，月半圆，还让人存着念想。再等等，再等等，总也能等到花好月圆的那一天。

（2009年7月16日《新民晚报》）

【阅读训练】

1.请简要概括文章第一段的主要内容。

2.宏村为什么被喻为“中国画里的乡村”？

3.文章的第二段巧妙运用了对比的表现手法，请找出语段中的对比度之处。

4.文中的画线句在表达上有什么作用？

5. 丁立梅是当今著名的女作家，她的散文大多以女性独有的视角审视周围的一切。请结合本文对此风格作简要赏析。（参考答案接23页）

《你并不是个坏孩子》 1.“无所不能”在文中指陈小卫对调皮捣蛋的事没有什么不能做的。2.这句话运用了比喻的修辞手法，把饱满热情的孩子们的脸比作阳光下的葵花，写出了孩子们的活泼、可爱、充满朝气。3.本文以陈小卫电话的内容为叙事主线，同时穿插“我”对陈小卫的回忆，将两者巧妙融合在一起，从而展现出一个“桀骜不驯”的孩子的成长故事。4. 因为那时“我”没有像其他老师一样把他当坏孩子看待，他犯了错误，“我”没有批评他，而是关心爱护和鼓励，一句“你并不是个坏孩子”让他感动，并激励着他健康成长。5.开放题，答案符合要求即可。

《雨探宏村》 1.介绍宏村的历史、村名的由来及建筑风格与特色。2.因为宏村村中鳞次栉比的古民居，没有多余的色彩，就是黑与白。白的墙，黑的瓦，一清二楚着，又是眉清目秀着。这种风格与中国画极为相似，所以被喻为“中国画里的乡村”。3.“天公不作美”、“雨缠绵地下个不停”与游人“却不见少”、“摩肩接踵”形成鲜明对比，表现了游人游览宏村的浓烈兴趣；“雨披和雨伞的色泽多艳丽”与宏村的“黑白世界”形成鲜明对比，表现了“被点缀得五彩斑斓”的宏村的独特景致。4.通过具体事例说明“宅子里的每一方砖，每一截木，每一块石头，无不用尽匠心，上面的雕刻，精湛非常，随便取下一小块，都是非同寻常的艺术奇葩”。（大意相同即可。）5.开放性试题，言之有理即可。示例：作者“独独对小姐的绣楼感兴趣”，作者想象若是有来生，小姐“当不愿生在这等富贵之家，做那笼中鸟”，“情愿做寻常人家的女儿，汲足在南湖边，浣衣于月沼畔”。月沼为何挖成半月形，有不少的传说，作者最喜欢的是关于一个女人的。文中的这两处描写以女性独有的视角，表现了女子对自由生活的追求，对圆满爱情的向往。