用真情挚爱润泽学生心田

伟大的教育革命先驱陶行知先生说，教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。“教人求真”与“学做真人”是素质教育的一条主线，更是新时代教师的主要任务，尤其是班主任在引导和培养学生“做真人”方面负有更加重大的责任，特别是对班级中的一些“问题学生”的转化工作更是责无旁贷。

陶先生说：“学校是师生共同生活的处所，他们必须是共同甘苦、甘苦共尝，才能得到感情的沟通，感情的融洽”。10年的班主任工作中，我也深深体会到：班主任应当和学生打成一片，甘苦共尝，把教书与育人结合起来，教育学生“学做真人”。

1.用关爱唤醒后进学生。陶先生继承了我们民族文化的优良传统并吸收了世界文化的精华从而把这种“爱”发扬光大，他的“爱满天下”也成为我们从事实际教育工作的重要精神力量。在我们实际生活中有的学生因为学习成绩不好或因为家里贫穷、父母离异而感到自卑、嫉妒、不满等等，因此常常不参加任何集体活动，有的甚至去破坏、捣乱同学的集体活动。对于这样的学生，我们不能因为他们暂时有不良的心理、品行就嫌弃他、放弃他，必须用平等的态度、关爱的精神去教育他们、感化他们，而一般的形式说教对他们而言也是无济于事。所以，在课堂活动中、班级活动中，我们应该给予他们更多的关注。请班级同学合作，主动帮助他们树立自信心，创造条件让他们在集体活动中发挥长处，从容自如地表现自己，从而拉近与老师之间的距离，改善与同学的关系。

如：小A，是我班的一男学生，父母离异，由外婆抚养长大的。但由于外婆年事已高、经济条件较差，十多年来，无论在生活上还是学习上外婆对其比较放纵，没有过多的约束（肮脏、不做作业是习以为常了，逃课、打架更是家常便饭的事了。）；所以该同学在生理和心理上都没有良好的行为养成。还记得五年级时，他刚转入我班上时，第一天报到就打了两次架，语文课上才知道他连拼音还没识全。同班同学认为他脏，行为怪异，极少与他交往，而且普遍讨厌他。但我知道他是缺少关爱。于是我和他一起分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、行为习惯差，学习成绩差是同学不喜欢他的主要原因。找到原因后，我们对此，共同制定其努力目标：（1）注意个人卫生，每天洗澡换衣服。（2）多方面共同监督完成家庭作业。（3）坚持不打架——不说脏话，循序渐进，逐步改善和同学的关系。以后的一年多来对于他的每一个进步都给予鼓励。对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。看到自己的一个个进步，他的自尊心、自信心也一步步树立起来。

从“陶行知的四块糖”，我们就知道爱的力量有多伟大，尤其是小学生，他更需要家人、老师对他们的关爱，所以，在我们的班主任工作中，爱是基础，也不失为一个教育学生的好方法。

2.用精神激励在挫折面前退缩的学生。陶先生说“要使学生的精神意志和能力，渐渐地发育成长。学生在学习、生活中难免遇到各种阻碍和困难，有些学生在遇到挫折后就会产生紧张的情绪，消极的心态。例如我班的一位学生，他的作文是学校中的佼佼者，在一次学校作文竞赛中，由于高度紧张，结果名落孙山。面对竞赛的现实，父亲的不理解，他也难以承受，从此不愿参加写作方面的比赛，甚至害怕写作，丧失了写作的自信心。对于这个学生，当时我没有批评，而是告诉他：在逆境中，给自己希望，才能激起追求的勇气，支撑自己坚持下去；在绝境中，给自己希望，才能发挥一切求生的本能，屈原放逐乃赋《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，他们如果不给自己希望，在死一般的失败面前毫不退却，中国岂不少了一段千古绝唱，一部史书著作？经过我的一番教育鼓励，他战胜了自己，在六年级的学校作文竞赛中，他又是一举夺魁。由此可见，作为教师的我们，在平时的工作中要注重为学生创造挫折、提高他们承受失败的能力，从而激励他们为自己的目标勇于奋斗，就如陶先生说的“失败是成功之母。

3.用赏识放大学生的闪光点。陶先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”的确，在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。我们应该尽量发掘每个孩子的闪光点。一次，在一堂班会课堂上，我让学生同桌之间互相说说对方的长处和短处，结果轮到学生小B时，她的同桌例举了她的一箩筐缺点，比如：贪玩、不做作业、上课不认真听讲等等，眼看着那学生的头越来越低，我赶忙转移话题，“其实，她也有很多优点，比如说，值日生工作认真负责。”“是啊！是啊！”“她每天都很早来做值日生”、“大扫除的时候她干得最认真”……台下的学生紧接着我的话题说开了，我紧接着“那就让我们一起把懒惰从她身上赶走，好不好？”“好！”只见那位同学也勇敢地抬起头来，坚持每天认真完成作业。所以教师的一个重要角色，就是做孩子的赏识者。在陶行知的教育理论中注重了对学生情感、态度、价值观的培养，这也是新时代教师应该具备的素质。

陶先生说“无论办何事，其中总难免有时发生一些阻碍，或不如意之事。但是我们决不可稍遇些微困难，便灰心不干了。应抱定这样的精神：凡事不干则已，既干了，就要具百折不回的毅力，向前去干！并且要任劳任怨，始终负责，则将来一定可以达到目的，有圆满结果。”是啊，我们也应该必须用这种“百折不挠”的毅力将我们的教育工作进行到底，将我们的班主任工作进行到底！