什邡市马井学校阳光体育实施现状研究

【摘要】

通过对什邡市马井学校阳光体育活动的开展方式、条件保障、组织管理及实施成效等方面进行系统分析，总结了其成功的经验及存在的问题，并提出了发展建议，为阳光体育的进一步深入开展提供参考。

【关键词】

什邡市马井学校；阳光体育；实施；现状

1.前言

德阳市什邡市马井学校是一所灾后由北京市红十字会援建的农村九年一贯制学校，学校占地面积四万平方米，总投资3900万元，招生规模为36个班、1600人。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，学校秉承“让每一个学生都健康成长，让每一个生命都绽放精彩”的育人理念，扎实有效地开展了阳光体育活动，取得了明显的活动效果，也积累了较好的实施经验，但在实施过程中还存在一定的问题，因此有必要对学校阳光体育实施现状进行研究，以促进阳光体育运动的可持续开展。

2.什邡市马井学校阳光体育实施现状

2.1 阳光体育的开展方式

为响应国家提出的学生阳光体育活动计划，促进和谐校园建设，为让学生有更多参与、展示、享受的机会，激发学生兴趣，充分发挥学生个性潜能，学校以让每一个学生都健康成长，让每一个生命都绽放精彩的教育目标为引领，根据学生年龄特征，以4种组织学生方式开展体育活动，确保了学生人人都能参到阳光体育活动，具体活动方式为：

第一，大课间活动。近年来学校先后制定了4套大课间活动方案，方案对学生出、入场线路、活动内容、活动地点等做了详细的要求，全程用音乐指挥控制，具有很强的操作性。

第二，羽毛球活动。学校充分利用国家羽毛球队的优势资源，通过3年的教学探索，逐渐形成了马井学校“2+1”体育教学特色（两节体育课+一节羽毛球专业课），建立了完善的羽毛球比赛体系，自编了具有马井学校特色的羽毛球操，让羽毛球操与学校大课间活动相结合，使学生随时受到熏陶，同时以学校为点，辐射马井全镇，向社会进行展示和交流，对“全民健身”运动在本地的深入开展起到有效的助推作用。

第三，班级特色体育活动。从2010年起，学校制定了每月一个主题，设计班级环境营造活动的制度，各班积极响应开展班级特色体育活动：在每天的大课间活动后以及下午课余时间，竹竿舞、太极功夫扇、腰鼓、武术、体育舞蹈、棍术等在校园中进行得热火朝天。

第四，乡村少年宫活动。学校自2011年开始进行乡村少年宫活动，学校开办了篮球、象棋、小足球、健身操、腰鼓、武术等体育活动，并通过外聘老师解决了师资不足的问题，使学校的体育活动得到了丰富。

2.2 阳光体育的条件保障

体育工作一直作为学校的重要工作，学校在2011至2013年体育经费支出累计达310000元，按照二类标准配足配齐了体育设施、器材。学校现有一座有4片标准场地的室内羽毛球馆，24片室外羽毛球场，1个标准的200米田径场，6个篮球场，16张乒乓球桌，学生器械活动场1个，体育器材室2间，共80平方米，体育器材配齐率达98.5%，生均活动场地16平方米，学校体育设施由专人负责管理，保证其能够安全、正常使用。

学校现有专职体育教师5人，兼职体育老师3人。专职教师全部毕业于体育类大专院校，其中本科3人，专科2人。为提高体育老师的业务水平，学校制定了《体育教师培训方案》，除平时利用每周五上午的时间通过教研组对老师进行业务培训外，还积极参加各级组织的师培活动，学校还聘请了德阳、什邡两地羽毛球协会的老师定期到校对师生进行指导，这些活动极大地提高了老师的业务水平。

2.3 阳光体育管理

为加强学校阳光体育工作的领导和管理，学校成立了以校长为组长，各副校长为副组长，教务、德育处干部、体育教研组长、年级组长、班主任为成员的“马井学校阳光体育活动”领导小组，明确每个领导小组成员分工及职责，直接负责学校“阳光体育活动”的开展。

学校制定了《三年体育发展规划》、《马井学校体育工作制度》、《马井学校体育工作安全制度》、《体育教学和体育活动安全管理制度》、《体育活动安全规则》、《体育器材室管理制度》等文件，保证学校体育教学、体育活动的正常进行，确保学生在安全、健康的环境下参与体育活动。

2.4 阳光体育成效

通过系列措施使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。阳光体育自开展以来取得较好的成效：首先在不断的尝试和坚持下，学生的身体素质和体育水平得到显著提升，初三参加中考体育优生率、合格率、平均分连续三年进入全什邡市前3名，其次体育教师的配备有了明显提高，体育办学条件如场地、器材有了明显改善；第三学生锻炼的积极性有了很大提高，行为习惯明显变好，身体素质得到改善；第四整个社会对体育的认识有了很大提高。

3.阳光体育实施中存在的问题和建议

3.1阳光体育实施中存在的问题

虽然阳光体育在学校取得了较好的成效但具体实施过程中还是存在一些不足，主要体现在：第一体育教师的配置增加不够编，场地器材仍需进一步完善；第二体育课在和升学率相比较的情况下，一些学生、家长、教师、校长甚至教育部门领导目中仍然是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的地位；第三体育运动伤害对阳光体育产生的消极影响以及课外活动开展缺乏有效监督。

3.2 阳光体育的实施建议

针对学校阳光体育开展过程中存在的问题，学校在后期的工作中一是要大力宣传，让学校领导、教师、学生真正意识到阳光体育运动的重要性，使学生主动参与进来，同时加强领导重视和监督，对各学校在阳光体育运动实施过程中做到赏罚分明。二是按照标准配足各项体育设备、器材，对老化和破损的场地器材及时维修，为阳光体育运动持续开展提供有力的物质保障。三是创设学生感兴趣的体育活动，激发学生对体育运动的兴趣，形成浓厚的校园体育文化氛围，使人人都能参与到阳光体育活动中。

参考文献：

[1]教体艺[2006] 6号文：教育部国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定

[2]陈晓鹏.开展阳光体育要把握的几个关键词[J].山西师大体育学院学报，2008，（1）

[3]何志文.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报，2008

作者简介：

李高建，男，小教一级，研究方向：小学体育教学。

基金项目：

四川省“国培计划（2013）”―农村中小学教师置换脱产研修项目（小学体育）。