《传感器与检测技术》课程教学问题及改进措施

摘要：《传感器与检测技术》课程是一门理论联系实践的重要学科。结合教学实践，就《传感器与检测技术》课程教学的主要问题及改进措施等内容进行探讨。

关键词：传感器与检测技术；教学；问题；措施

《传感器与检测技术》课程在现代检测与控制系统中有举足轻重的作用，也是一门内容复杂的交叉学科。从转换原理方面来说，涉及电学、磁学、光学、化学等学科；从应用角度来看，又与测量学、电子学、计算机技术及自动控制技术等紧密联系：从每一种传感器的转换机理及应用场合来看，内容相对独立；就学习方法来说。又是理论与实践相结合的一门课程。现结合教学实践，就《传感器与检测技术》课程教学的主要问题及改进措施等内容进行探讨。

一、《传感器与检测技术》课程教学现存主要问题

《传感器与检测技术》课程旨在让学生掌握各类传感器的原理、结构、测量电路和应用方法与场合，建立完整的测控技术的整体概念，具备《传感器与检测技术》方面的基本知识和基本技能。

目前，《传感器与检测技术》课程在教学中存在的突出问题是：

1.根据教学大纲的要求。教学重点“重原理、轻实践”，考查方式“重理论、轻实验”。在这种思想的指导下。教学重点往往放在传感器的原理教学上，而实验环节不考试，有时甚至不计人考试成绩，因此学生不重视。

2.近年来，随着微电子技术、新材料技术和电子信息技术的飞速发展，各种新型传感器和检测技术不断涌现，教材内容和形式显得有些陈旧和呆板，教材内容明显滞后于学科发展，没有最新的传感器技术。

3.教学方法主要采用教师单方面课堂讲授的方法，片面强调各个知识点的教学，从大学物理讲到模拟电路，又从模拟电路讲到数字电路，总想代替学生完成思考和知识的融会贯通，在教学时间的掌握上。又因为课时偏少与教学内容太多的矛盾凸显，教师为了在有限的学时中完成教学任务，采取“满堂灌”“填鸭式”教学方式，忽视了学生在教学环节的主动性和积极性的调动，教学效果不佳。

二、改进《传感器与检测技术》课程教学措施

1.优选最新教材，调整教学内容，突出重点。《传感器与检测技术》课程内容更新快，新技术不断出现，因此首先要优选最新教材。同时，因为《传感器与检测技术》课程教学内容繁多，而课时有限，在这样的前提下，就要求教师合理安排和调整教学内容，突出重点，而不是面面俱到。在实际应用中，不同行业所使用的传感器各有侧重，针对以上特点，该门课程教材的主要内容为转换原理、基本特性等，而毕业生将来就业主要是生产一线，所以重点是应用。在教学中，一定要让学生熟练掌握传感器的基本原理和基本特性，并采取合适的教学方法和手段，结合实际进行教学。

2.教学方法和教学手段的改进。在课堂教学中要采用合适的教学方法和教学手段。理论与实训相结合，侧重培养学生的创新思维和应用实践能力。具体可从以下几个方面改进：

(1)理论讲解时联系生活实际。理论讲解时，注重联系生产生活实际。在传感器的学习中必须紧密结合生活实际中的传感器来讲授。如结合商场人流量统计的需要，可以学习光电式传感器的原理和应用以及安装事项：结合多媒体教室的布置，引入防盗报警传感器的学习(如人体感应传感器)；结合交通管制的需要，引导学生学习多普勒测速传感器、酒精测试仪：结合自动化生产线的研发，掌握应变式传感器在识别同体积同形状但材质不同的物件中的应用。通过这些结合实际应用的教学模式，可以让学生认识到传感器在生活中无所不在，需要他们认真地去学习。

(2)采用启发式教学方法，培养学生的思维创造能力。在教学过程中。根据每次讲授内容，可以将案例的讲授与相关演示实验相结合，使枯燥的理论教学变成有趣的实验过程。吸引学生的注意力，然后通过提问、启发讨论、解决问题的讲述过程，来使学生带着问题学习传感器的原理、结构与测量电路，使学生从“要我学”转变为“我要学”。

(3)实物应用与理论教学相结合，增进学生理解。将《传感器与检测技术》的内容讲授与生活中的应用联系起来。在介绍一种传感器的时候，列举一些现实生活中用的传感器，比如通过面包板插接好光电开关线路，指出线路板中光电传感器的类型、集成芯片的作用，通过光线明暗调试来理解亮通和暗通的含义；通过红外干手器线路的调试，让学生一方面熟悉了光电传感器的应用：另一方面明确了它们的安装方式和调试过程。

(4)多媒体教学和传统教学手段相结合，提高学生学习效率。针对本课程特点，采用多媒体教学和传统教学手段相结合的方式，对于传感器的结构、外形及电路原理图采用多媒体的图片和动画展示，对于传感器的基本原理及由较复杂公式推导的采用传统板书的方式，边写边讲。

3.学生考核方式的改进。考核的目的是促进教师的教学和学生的学习，考虑本课程的应用性较强，因此，要重点考察学生对基本内容的掌握，对所学知识的灵活应用。在理论考试之前，先进行实践环节的考试，即组织一次实验考试f所有做的实验全为考试内容，通过抽签方式任抽一道题后单人单机操作考试1和一道设计题考试(识读所选的电路图，运用以前用过的面包板插接好电路后回答问题)，实践考试合格后方有资格参加期末理论考试。考核比例分配为：期末理论成绩占50％、平时成绩(上课出勤、作业)占10％、市场调研占20％、实践环节(实验和设计1占20％。

作业方式：在课程的开始，即要求学生做两项作业，计人期末成绩。一是写一篇综述性的关于传感器发展现状的文章；二是分小组出一套试卷。这两项作业改革使学生的主动性和自由性大大提高。改革过去一味以课本知识的问答、计算等为主的书面作业形式。

结语

根据《传感器与检测技术》课程的教学实践，对该课程的现存主要问题进行了分析，从教学内容、教学方法和作业考核手段等角度提出改进措施。其目的是为了增强学生的学习兴趣。提高学生的应用能力，以期实现较好的教学效果。