轻叩诗歌的大门

语文综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。在活动中，教师的指导地位不容忽视，那么教师应如何指导学生进行语文综合性学习？我仅以《轻叩诗歌的大门》为例做一些探讨。

一、明确目标，帮助制定计划

人教版小学语文六年级上册“轻叩诗歌的大门”是一项大的综合性学习活动内容，通过编诗集、写诗歌的活动，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。通过搜集和阅读诗歌、朗诵诗歌、开展诗歌知识竞赛，增强学生对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

这次的学习，要求教师引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过学习诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、动手写诗、编写诗集等活动，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中，培养学生收集整理资料的能力、组织协调的能力。

在综合实践活动的开始阶段，学生开展什么活动、进行些什么类型的主题研究，这些问题都需要老师的指导和帮助，为学生确立目标。目标明确，学生的活动开展才能有的放矢。由于学生缺乏经验，在我的指导下最终由学生自主决定开展以下活动：1. 搜集整理诗歌。2. 推荐欣赏诗歌并制作推荐表。3. 诗歌朗诵会。4. 写诗、合作编诗集。5. 诗歌知识竞赛。6. 总结。这些活动按照顺序有序进行，层层推进。每组选出组长负责活动的实施、协调，并且每一项活动都有评价，有记录，为最后的优秀个人、优秀小组的评选做铺垫，为学生的自我总结打基础。

二、活动过程，发挥指导作用

语文综合性学习没有固定的模式，设计应开放多元，但如果教师完全放手，学生的活动反而会失去方向，陷入混乱。因此，综合性学习要加强教师在各个环节中的指导作用。在活动过程中，有的同学收集了大量的古今中外的各类诗歌，却不懂得整理和欣赏。针对学生出现的这种状况，我给他们提出了一些建议。比如，我先指导学生按题材分类，从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌，还可按形式分、按作者分等。这样，在众多的诗、词、曲、赋中，学生在收集上避免了盲目性，操作起来非常方便，在收集、整理诗歌方面做得很好，为下一步的学习奠定了良好的基础。

随着活动的深入，一些自控力差的学生开始浮出水面。比如，背诵竞赛题时偷懒，做诗集时不动笔画插图、不爱书写，不能按照组长的要求完成应承担的工作等等，问题还真不少！由于这些工作基本上是在学校课间完成的，所以我几乎看到了每一名同学的表现。各组的组长向我诉苦，我常常会笑着说：“这才能考验你们组长的组织能力啊，反正如果活动不是全员参与会被扣分，就没有机会拿第一啊！”于是各个组长又开始分配任务。组长很有智慧的，他们会安排写字好的同学抄写诗集，绘画好的同学做诗的配画，家里有电脑的同学收集资料，文笔好的同学写诗，做过程的记录，为最后的总结做准备。这次活动最让我高兴的就是培养了学生策划、组织、协调和实施的能力。冷眼旁观，我发现只要你给学生一个舞台，他们就会还你一个精彩。

活动的整个过程我没有给任何一个孩子一句责备，而是像朋友一样帮助他们。作为一个引导者，我积极地为他们提供信息，补充知识，为各组组长启发思路，出谋划策，做好协调和后勤保障。诗歌朗诵会前我指导孩子们选适合自己的作品，指导应如何朗诵。我用班级卖废品攒的钱为孩子们买做诗集和推荐表用的纸张、书皮和活动结束时准备发的奖品。我还请美术老师帮助他们设计封面，很高兴的是孩子们根本不需要，而且他们自己设计的封面让我刮目相看。竞赛题由学生在我的参考书中选取，我审核后由学生做出幻灯片备用。这些大量细致的工作很多都是在课下完成，而不只是意义上的两周。

三、总结提升，激发学习兴趣

这次综合实践活动汇报，我们开展了制作好诗推荐表、诗歌知识竞赛、诗歌朗诵会、汇报展示诗集、组长汇报评选结果并总结等一系列活动，激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是显著的。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。正如同学们在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办这样的活动……同学们写的诗虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力、水平，一定会随年龄的增长和知识的增加而不断提高。

语文综合性学习的特点决定了它是一个不断反思、不断超越的过程。通过评价总结学生，才能认识不足，才能在下次活动中扬长避短，提高效率。在活动结束后，我要求学生写活动总结，可以写活动是怎么开展的，也可以谈谈这次活动的意义和你的收获。有一位学生是这样写的：“在这次综合性学习活动中，我在全班同学面前朗诵了岳飞的《满江红》，同学们给了我很多掌声。我还自己写了几首小诗，下面我选一首读给大家听――老师夸我是‘小诗人’，还说我写的诗是后现代派，她一句也读不懂。不过这并不妨碍我写诗的热情，我要的就是这个效果。嘻嘻，以后我要继续努力，长大后做个真正的诗人。”全班掌声不断。还有一个组长这样写道：我们组的周同学（我班后进生之一，作业有时还不能按时完成。不过，在这次活动中他的进步有目共睹）实在是太懒了，让他做诗配画他不做，背竞赛题也不背。我们全体组员决定，如果他不背题就一次拔他一根头发，我真担心活动结束时他变成光头。”她的总结一读出来，逗得我们集体捧腹。听了同学们的发言，站在讲台上的我成就感油然而生。

诗歌是文学宝库中的瑰宝，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为不朽的经典，叩击着一代又一代人的心灵。《轻敲诗歌的大门》必将打开学生的心门，让他们在今后的日子里积极主动的学习、健康和谐的生活。