浅议思想政治课学习兴趣的激发

【摘要】长期以来，政治这门学科，被一些人认为是没有什么可学的科类，是一门枯燥乏味，死记硬背的学科，学生学习政治兴趣减退问题越来越严重，严重的影响了思想政治课程教学质量，因此激发学生的学习兴趣变得至关重要。

【关键词】政治课学习兴趣激发

兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”那么，作为一名政治教师该如何激发和培养学生的学习政治的兴趣？笔者在教学实践中做了以下的尝试：

一、时事开场，调动学生兴趣

许多学生课下聊天，提起朝鲜半岛核危机、神舟上天，蛟龙下海、辽宁号航母交接入列，十胜利召开等时事都津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授，忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。为了使每节课有个良好的开端，我的做法是平时认真上网查找信息，注意收看新闻联播、焦点访谈等节目，进行分类收集整理，每次上课前都有意识地选择部分与课堂教学相关的时事内容作为一堂课的开场白。例如讲到人大制度内容时，我就给他们看两会的相关新闻视频。讲到综合国力内容时，我给他们看我国神舟飞船升空等等。时事事例丰富生动和教材有一定联系，加上高中生思想活跃，对国内外时事热点问题极为关注，以时事热点导入，一下子就能把他们的兴趣调动起来，而在这个时候就可以“趁热打铁”马上就进入主题。因此，作为一名政治教师把时政热点作为课堂的开场白能激发学生兴趣、取得良好的教学效果。

二，课堂中恰当的视频、动漫，增加趣味性

视频、动漫具有直观、生动、形象的特点，如能灵活运用必会取得理想的教学效果。同时也是吸引学生，调动学生学习兴趣的一种不可多得手段。

在课堂教学中，当学习到某一内容时，如果播放与之相关联的视频，加以讲解和指点则必然会有“推波助澜”之效果。使学生的思想情感得以升华达到高潮。例如在学习企业产品质量问题时，我及时引导学生看电影《首席执行官》中海尔人砸冰箱的电影片断。然后让学生分组讨论,谈谈体会，这样一来使学生深深体会到产品质量对一家企业来说是如何的重要，它关系到企业在当今激烈竞争的经济社会的生死存亡，从而达到了预期的教学目的。例如在讲“一切事物都是普遍联系和变化发展的”时，播放音乐mtv《山不转水转》：“山不转那水在转，云不转那风在转，风不转那心在转……”通俗悦耳的歌曲能激发学生的兴趣，也使枯燥乏味的哲学原理学得形象生动。能使学生产生耳目一新的感觉，迅速集中学生的注意力，创设良好的课堂气氛。又如我在讲中华文化的继承与发展内容时，我找来了奥运福娃的动漫FLASH，学生看的津津有味，看完后对我提出与之有关的问题十分积极主动回答，兴趣很浓。这样，既调动了学生的积极性，又加深了学生对知识的了解，真是一举两得。

三、创设情景，增强学生参与意识

教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，我常常创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。例如在《文化影响面面观》这一课的学习中，当讲到文化影响人们的行为和交往方式时，我给他们播放了世界各国的不同的见面礼仪，看完后，我就叫几位同学出来表演，模仿不同的见面礼仪，让其他同学断定这分别是那个国家或者那个地方的见面礼仪。表演的学生积极性很高，其他的学生也感到很新颖，课堂气氛十分活跃，既加深了学生对本课知识点的理解，又增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。

我现在上政治课，都会有意识的根据教学内容选择一些热点新闻、歌曲、幽默的动漫来导入，或总结。很多学生一上课就问我：“老师，有新闻看吗？有歌听吗？”由此可以看出，这是一种学生认可的教学手段。

总之，教学是不断探索，不断创新的过程。让我们积极进行课堂教学改革，做到寓教于情、寓教于趣，与时俱进营造政治课教学的碧海蓝天，使思想政治课成为学生喜爱的、充满魅力的学科。

参考文献

[1]《浅谈高中思想政治课学习兴趣的培养》杨保勇

[2]《建构师生互动课堂，激活学生思维火花》董秀平