电子白板在初中化学教学中的有效应用

摘 要：目前信息化教学在全国已经普及，绝大多数教师还是利用传统的PPT进行教学，其缺点在于交互性弱，针对这一缺点电子白板技术孕育而生，经过实践证明，有效应用电子白板的各种功能能够提高初中化学课堂的效率。

关键词：电子白板；化学；有效应用

一、局部放大功能更利于学生抓住重难点

在电子白板上可以很方便地拿感应笔在所需放大的部位圈划，特别是在强调化学概念中值得学生注意的问题时，更有效地提示学生放大的部分是值得注意的重点和难点。经实践证明，这种方法与传统的PPT教学相比更能让学生印象深刻。大的实验装置图的细微之处不利于学生观察时也可以采用放大功能。

二、探照灯功能更能引起学生兴趣和注意

电子白板系统的探照灯功能，只将部分内容呈现给学生，并且利用探照灯的追光功能，移动探照对象，激发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂内容上。例如，在呈现电解水的微观实质时分为三个部分，就可以用探照灯逐一展示，既能引发学生积极思考，又能体现微观过程的顺序，有助于学生对微观过程的理解。

三、编辑、批注、回放、存储功能更有利于学生的复习

电子白板可以在已经做好的PPT上进行批注，批注时可以选用不同颜色和种类的笔做记号，更好地帮助学生抓住有用信息，并且这些被标记过的PPT可以自动存储在电脑中，可以多次回放，这就减轻了教师课堂小结时的难度，提高了课堂效率，而且学生可以将批注过的PPT拷贝回家，对于那些课堂上只强调一遍而有没有记住的知识点进行有效复习，既能解决学生的困难又能避免学生对知识把握不准确。

四、化学资源库和仿真实验室更有利于实验教学

电子白板的化学资料库中有大量的实验仪器图片，操作简单，能够在课堂上节约教师黑板画图的时间，提高了课堂效率，另外可以让学生自行设计实验，提高实验教学的有效性。另外一些课堂上不能做的实验，比如一氧化碳还原氧化铜，可以利用电子白板中的仿真实验室进行演示，仿真实验室还可以对错误操作引起的后果进行模拟，加深了学生对正确操作的认识，记忆深刻。

总之，教师在化学课堂上利用好电子白板的各种功能，能有效提高化学课堂的效率。

参考文献：

[1]李菊.初中化学教育中的趣味教学[J].考试周刊，2010（15）.

[2]陆丽君.如何提高化学课堂教学效率[J].数理化学习，2009（08）.

（作者单位 黑龙江省大庆市高新区学校）