ipad“潜入”幼儿园

记者笔记：“iPad控”正在低龄化

记者在调查中发现，“iPad控”确实有低龄化的趋势，记者采访到的幼儿园老师，不少表示班上的孩子都有玩iPad的经历，有的孩子还很熟练。在重庆城区一所幼儿园大班，记者请老师协助进行了一项小调查，全班27个孩子中，没有接触过iPad的只有3个，接触过的孩子在谈起玩iPad的经历时，都很兴奋，没有孩子表示不喜欢。

不一会，17位小朋友将放置iPad的课桌围住，几个手快的已经在屏幕上滑动着玩了起来。一个小女孩对记者说：“我会玩切西瓜，愤怒的小鸟……”在老师维持秩序的情况下，并没有出现争抢的场面。记者注意到，另一个4岁的小男孩已经熟练地打开了名叫“间谍鼠”的游戏，并且顺利地通过两个小关卡。

记者还在网上发起调查，在收到的62份有效回答中，近20位家长表示“iPad游戏的确很好玩，携带也方便，自己的孩子很喜欢”。婷婷快三岁了，之前每天妈妈一下班，就黏在妈妈身边，不让妈妈做家务，喊着要陪她玩。自从给婷婷买了iPad，妈妈的烦恼就没有了。婷婷的妈妈说，每次妈妈们聚会的时候，大人们在一起聊天，小朋友们拿着一台iPad，在一旁玩游戏、看动画片，忙得不亦乐乎。看起来，iPad把家长从孩子那里解放了出来，拥有了更多的自我空间。记者采访发现，不少家长把iPad当“保姆”，自己工作繁忙，无法陪伴孩子，因此让iPad转移孩子的注意力；有的父母本身就是“iPad控”，把玩游戏当作重要的放松方式，孩子耳濡目染也跟着玩。

记者注意到，还有一些家长认为iPad可以下载各种网上教育资源，开发孩子智力，让孩子通过它听儿歌、听故事、学英语、画画、做数学题等，是对孩子进行教育的好帮手。记者了解到，iPad确实能够提供上述功能。不少家长赞成孩子使用iPad正是基于这种教育功能的开发。

记者采访到的孩子，一旦接触到iPad，确实都表现出浓厚的兴趣，爱不释手，每天使用时间超过1小时以上的不在少数。

有关专家呼吁，家长和幼儿园应当限制孩子使用iPad这类电子产品的时间，警惕它对孩子健康特别是视力的伤害。在使用了一年多之后，6岁孩子岳岳的妈妈对使用iPad产生了警惕，她告诉记者：喜欢上iPad后，孩子对出门到大自然中游玩的要求减少了，对有伙伴来一起玩的要求减少了，开始习惯“宅”在家里，习惯自己一个人玩。本身就从事教育工作的岳岳妈妈注意到孩子行为方式的变化，并开始谋求改变：减少孩子接触iPad的时间，增加孩子户外活动和集体活动时间。

对视力的伤害是另一个方面。江北智明幼儿园一位小朋友，近期出现频繁眨眼睛、流眼泪的情况，家长吴先生告诉记者：孩子的情况可能和使用iPad时间过长有关。北京大学人民医院眼科医师李明武表示，两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，平时看电视都要限制时间。iPad很多画面都采用明亮的色彩，视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。

看着孩子的小手在手机或者平板电脑上熟练地操控游戏时，很多家长都会不以为然地认为这是一种时尚，一种潮流，甚至认为是孩子聪明的表现。对此，从事幼教的老师和专家并不认可，甚至连眼科医院的医生都不止一次“抱怨”，电子产品的普及成了儿童近视日渐低龄化的罪魁祸首。

家长误区：玩游戏可以开发孩子的智力

80后的李先生是个游戏迷，3岁的儿子在他的影响下可以说是“青出于蓝而胜于蓝”。李先生说，最开始在家工作时，儿子总在一旁捣乱，为了让小家伙安静些，就把iPad或iPhone里的游戏调出来给儿子玩。时间长了，李先生就特意下载一些适合儿童玩的游戏，以及一些儿童歌谣和动画片，在他上网玩游戏的同时，也用这个办法“照顾”儿子。他感觉这也相当于一台早教机了，寓教于乐，还省得儿子闹人。李先生说，可时间一久出现了严重的问题，儿子对游戏着迷了，只要玩上了，就一直玩到没电，甚至连晚上睡觉的时候都喊着：“我过关了！我过关了！”

除了像李先生这样的家长，还有不少家长是迫于环境的因素，让孩子接触iPhone、iPad等电子产品。家长王女士说，看着身边的家长都给孩子玩，尤其是iPad里能下载各种所谓早教开发的游戏软件，再听人家讲孩子玩得多好、多聪明，就怕自己的孩子因为不会而落伍，所以特意去买了一台，每天陪着孩子研究怎么玩。

老师经验：玩游戏孩子上课爱分心

重庆市渝中区某幼儿园中班的一位叫“飞儿”的老师告诉记者，幼儿园是不建议孩子长时间接触手机、电脑、电视的，孩子在家休息时，也建议家长控制孩子每次看电视或玩游戏的时间，最好不要超过15分钟。如果孩子在家长时间玩游戏、看电视，到幼儿园上课时就容易注意力不集中，不愿意主动跟小朋友一起玩，不利于孩子的学习和成长。

记者在幼儿园里看到，每个班级都有很多种玩具，老师会组织孩子们进行互动游戏。老师说，一些基本的生活常识和传统玩具的玩法孩子们很欠缺，在幼儿园里，老师会让孩子们在一起玩玩具，互相启发，教孩子们自己穿衣服、穿鞋子，自己大小便、自己洗手等力所能及的事情。

医生警告：长期玩iPad会造成近视

近两年来，近视已经发展到幼儿园的孩子。幼儿园保健医生王生告诉记者，他接诊过年纪最小的是一个4岁半的小男孩，家长感觉孩子眼睛总是很疲惫的样子，于是带孩子到医院检查，经检查，孩子的眼睛已经形成早期的假性近视，而近视的原因则与长时间看电视有很大关系。

医生表示，家长要帮助孩子养成良好的用眼习惯，严格控制看电视、玩iPad的时间，每次要控制在15～20分钟之内，包括成年人也是一样。另外在看书写字时，光线不要太暗，也不要用彩色灯光。

早教专家：教师家长要能引善疏

南京师范大学学前教育专业教师原晋霞，是一个两岁半孩子的妈妈。她告诉记者，她不会禁止孩子玩iPad，但一定要有控制、有节制。与其禁止，不如疏导孩子，想办法帮助孩子学会管理使用iPad，“儿子上次体检，医生说他眼睛有点散光，建议每天玩电子产品的时间不超过15分钟。我拍拍儿子的肩膀，告诉他要听医生阿姨的话，他点点头。回家后，儿子玩iPad，我就问他：‘医生阿姨怎么说的？’他说：‘只能玩15分钟。’我及时肯定他：‘你真棒，记得医生阿姨的话，每天只能玩15分钟，否则眼睛就看不见妈妈啦。’现在他特别乖，玩一会后，就问我：‘妈妈，到15分钟了吗？’只要我说到了，他就关机，而我也会表扬他的自律，夸他长大了，夸他真懂得保护视力，将来一定有一双特别明亮的眼睛，可以当飞行员。”

原晋霞告诉记者，她和其他家长一样，工作非常繁忙，尽管如此，还会经常带孩子到小区里和小朋友一起玩耍，参加户外活动，接触大自然。在这个过程中，她也体会到家长的不易，她对记者说：“建议社区能够给儿童成长更多的支持，例如为孩子创造安全、宽敞的活动区域；组织家庭在一起参与活动，给孩子们创造和父母以及和其他小朋友一起玩耍的机会；组织一些讲座、沙龙，传递一些正确的育儿理念等等。通过多种形式支持家庭参与社区互动，丰富孩子们的真实生活。”

iPad等电子产品是儿童成长的一把双刃剑，去弊存益需要各方努力：家长要明确在电子产品使用过程中的监护、示范、引导职责，帮助孩子建立科学用眼习惯，提高孩子自我管理能力；医疗、教育等相关部门，应该给予公众科学权威的解释、可操作的指导意见；社区、幼儿园和学校也应该给孩子们创造更多增进同伴关系、亲子关系，探索大自然的实践机会。只有这样，科技进步才能变成“好苹果”，才能真正为孩子的成长插上翅膀。