浅论对日软件服务外包日语教学改革

【摘　要】 本文就当前对日软件服务外包专业的日语教学进行初步探究，从目前存在的问题着手，提出了本专业日语教学的几点改革策略和建议。最终要打破传统的教学模式，培养出能适应企业要求的复合型人才。

【关键词】 对日软件服务外包 日语教学改革 复合型人才

近年来在对日软件与服务外包蓬勃发展的大环境下，日语是对日软件与服务外包专业的必修课程之一，很多高职院校也开始重视对日软件与服务外包专业的日语教学。但是，目前对日软件与服务外包专业的课程建设还处于初步探索阶段,在还未形成相对完善的教学模式下如何突出本专业以日本语言文化为依托，以软件专业为主干的复合型专业特色，使学生逐步成长为能够在日文环境下进行软件开发的人才，本人结合自己的一些教学实践，谈一下自己对软件与服务外包专业日语教学的一点浅见。

1. 目前本专业日语教学存在的问题

目前本专业日语教学基本上还是以教师讲解为主，教师是单一的也是唯一的教授者，而学生几乎完全是被动去学习，这样就很容易让学生产生学习目标不明确、学习习惯不好、课程参与程度不高等一系列难题。而教师本身则忙于制定教材、教学文件、考核标准、课程标准等常规制度，忽略了在课堂上与学生的互动，很难把精力放在学生的接受能力和接受程度上。于是就会出现高职教师往往付出大量心血却很难实现自我价值，走进课堂时的热情也会被沉闷的课堂气氛、被动麻木的学生和反复的教学内容所消磨。学生不能快乐地去学习日渐迷茫，而教师也不断地产生消极情绪。最终导致学生就业后不能马上满足企业的要求。针对以上出现的问题，我们应该如何解决，才能打造出特色鲜明的双专业知识融合的复合型人才。个人觉得可以从以下几点来着手改革。

2. 本专业日语教学的改革策略

2.1通过多元化教学手段来提高学习兴趣

课前准备的教学内容在课堂上能否取得好的效果，取决于教师所采用的具体教学方式和方法，有了好的教学手段便可提高学生对日语的学习兴趣。例如在日语教学中可以让学生分组来参与课程设计，从学生感兴趣的日本文化等方面进行知识的导入，借助一些经典日剧、日本流行歌曲、日本动漫等激发学生的好奇心营造一种快乐积极的课堂气氛，使学生对日语产生浓厚的兴趣。

另外教师还可以利用网络资源通过多媒体教学将教学内容、声音、影像等融为一体，突破传统枯燥的教学理念和教学形式。通过这些手段学生除了可以更直观地学习日语以外，还可以通过多媒体技术与教师有更多的交流互动，从而达到增加日语学习兴趣的目的。学生的兴趣一旦被激发出来就可以达到事半功倍的教学效果，因此通过多元化的教学手段来提高学生的兴趣是本专业日语教学的前提和基础。

2.2探索企业实训、校企共同培养的教学方式

本专业人才的培养除了要求学生具备软件开发专业技能以外，还需要掌握一定的专业日语词汇，以及日本社会文化和企业文化等知识。其中日语专业词汇大部分由外来语构成，需要让学生掌握外来语的基本转换规律，最终能够记住大量的与软件开发相关的外来语词汇，从而为以后工作中的阅读、写作及翻译软件开发应用文档打下基础。另外应设置相应的课程（如日本企业文化、日本文化礼仪等课程）来培养学生的特定素质。

要想达到以上的教学目的，仅仅靠学校的师资力量是不够的。需要探索采用校企共同培养的教学方式。学校教师应多与对日软件开发相关企业接触，相互沟通探讨培养符合企业要求的对日软件开发人才的教学模式，让企业相关人才走进课堂担任一定的课程，组织学生到相关企业进行实训实习，从而提高学生在日语环境中从事软件设计、开发与维护等方面的能力。

2.3 创新日语课程的考核方法

以往的日语课程考核方法主要依据期末考试的成绩，这种模式不能完全反映学生在实际工作中运用知识的能力，也不利于培养学生自主学习的能力。因此应该缩小期末考试所占的比重，增加日常考核的比重。以过程化考核代替传统的考试方式，可以及时了解学生的日语学习情况，使学生通过过程化考核充分认识和理解各阶段所学的知识，为后续课程的学习奠定坚实的基础。对日软件服务外包日语课程的考核应该采取平时成绩和期末考试成绩相结合的模式，以日语能力测试为中心的考核方式。平时成绩的给定，应从平时表现、学习态度和学习效果多方面考虑。期末考试应以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学、全面地考查学生语言水平的发展状况。考试的形式应该包括口试、听力和笔试三部分。通过这些考核方法的创新可以有效地改善学生学习日语积极性不高、学习习惯不良等问题。

3. 培养对日软件服务外包日语人才的建议

要培养出高素质、综合性的对日软件服务外包人才，必须创造出具有对日软件服务外包专业特色的日语专业课程体系。在课程安排上除了基础日语课程外，还应通过课外兴趣小组、IT日语社团等灵活多样的教学手段来增强学生的实际运用能力，避免学生就业后的二次培训学习。还要开设交叉融合专业的课程，比如：对日软件开发流程、日本企业文化及礼仪、日文软件项目管理等相关课程，更加注重软件技术和日语语言的融合，在提高学生的实际语言运用能力的同时，注重学生的对日软件服务外包开发能力，提高学生理论运用和实践的能力。另外除了把企业人才请进来之外还要加强学校的双师型教师队伍建设，重点建设复合专业课程的教师培养，让教师经常到企业去实习，接受企业的熏陶和培训，建设一支复合型的专任教师队伍。

总之，对日软件服务外包专业日语教学是一项长期艰苦的工作，要充分激发学生的学习兴趣，学校也应探索教学模式培养学生的综合素质。在对日软件行业日益发展的当下，我们要探索出一套行之有效的对日软件服务外包复合型人才培养模式，提升高等职业教育的教学质量，为中国对日软件服务外包行业培养出更多一专多能的复合型人才。

参考文献：

[1]卜宪华.从IT专业的日语教学谈复合型日语人才的培养[J].长春大学学报，2006,16（5）；75-76.

[2]王书睿.软件专业二外日语教学改革初探[J].中国科教创新导刊.2012(4).

[3]顾玉波.高职公共日语教学方法初探[J].辽宁行政学院学报.2007.

（作者单位：青岛职业技术学院）