适应远教特点,提高教学质量

农广校是一所远距离成人教育学校，它在教学目的、教学内容、教学手段等方面与其他学校有很大差别。因此，要求办学人员要从远教的要求出发，适应远教特点，遵循远教规律，发挥远教优势，以确保完成教学任务，提高教学质量。

（一）、研究远教特点，按远教规律实施教学，是农广校办学人员的首要任务

远教是指以广播、电视、录像等为媒体，文字教材为基础、面授辅导为补充，对成人学员进行系统的文化知识和技能的教育，是集自学、视听和课堂教学的优点为一体的新型的、现代化的教学形式。它和普通教学相比，主要有以下几个特点：

1、教育对象的多层次性。农广校学员来自不同行业、不同岗位，他们学习目的不同，因此学习态度不同；同时，农广校学员年龄差别大，文化基础、素质、能力不同，因而对知识的接受能力也不同。

2、教育内容的产业性。农广校培养目标是使学员在农村市场经济中更具有竞争力，所以农广校的教学计划、开设课程都是以这个培养目标来确定的，教学内容重点突出产业性和职业性，不仅包括生产技术，还有市场信息、投入产出、经营决策等。

3、教学手段的多样性。农广校教学媒体包括文字教材和音像教材，教学手段有自学、视听和面授辅导等多种形式。

4、教育目的的实践性。国家以经济建设为中心，农广校教学则是为经济建设培养人才，培养高素质的劳动者，是为发展经济服务。所以，理论必须要用于实践，科技最终要转化为生产力。

鉴于远教的上述特点，决定农广校教学必须要按远教规律办事，积极探索教学改革的新路，促进农广校教学活动的顺利开展。

（二）提高教师素质，完善教学辅导体系，是提高教学质量的基础和前提

素质，包括思想素质和业务素质。提高思想素质，一是要加强领导者的质量意识，一是要加强专职教师的责任意识。领导者必须树立正确的办学指导思想，树立质量观念，要将上质量与保规模同等对待，避免只顾眼前利益，只在口头上讲质量的错误做法；专职教师要有责任感和事业心，对学员、对工作要有认真负责的态度，忠诚于教育事业，忠诚于本职工作，这是提高教学质量的思想基础。

提高业务素质，指提高管理者的组织能力和教师的教学水平，包括按照远教规律组织教学，掌握专业知识实施教学。另外，远教对教师的能力要求不仅在传授知识上，更重要的在于指导学员如何将知识用于实践，开展学用结合等方面，这是提高教学质量的物质基础。

要提高教学质量，还必须加强辅导体系建设。首先，加强对办学人员的业务培训，开展教研活动，提高业务水平，使教师专业结构与专业设置相适应，鼓励教师进修学习，鼓励教师“一专多能”；其次。还要加强兼职教师的聘任工作，严把选聘教师质量关，使兼职教师在教学工作中发挥重要作用。

（三）发挥远教优势，落实教学环节是完成教学任务的必要保证

农广校的教学环节主要包括自学、视听、面授辅导等，自学与视听环节的落实，是完成教学任务的基本要求，要确保教学质量的提高，还必须注意自学与辅导相结合。

1、自学与辅导相结合。农广校作为成人教育学校，其特点之一就是学员学习不离职、不脱岗，学习任务的完成，必须通过自学，在充分自学的基础上，定期进行面授辅导。因此，必须抓好学员自学环节，使学员自学与辅导密切结合起来。

首先要解决学员认识问题，调动学员自学的积极性。利用成人学习目的性强的特点，做好思想工作，使学员能充分利用业余时间搞好自学；其次，采取有效措施，促进学员自学能力的提高，培养学员自学习惯，指导学员自学方法，形成自学的风气；第三，要经常检查自学情况，强化自学意识，用必要的制度督促学员自学，确保自学环节的落实。

在此基础上，教师要加强辅导工作，帮助学员把握学习方向，解决自学中出现的问题，指导学员抓住重点，突破难点。

2、视听与面授结合。音像教学是教学过程中的中心环节。教学覆盖面广，重点突出，传授知识具有普遍性和典型性；主讲教师教材挖掘透彻，有较强的科学性和思想性；同时，音像教学形象直观，可以增强学员感性认识，所以，音像教学是远教的主要优势之一。

但农广校学员层次不一，能力各异，因此教学时要因材施教；同时，农广校教学任务是提高劳动者素质，为发展经济服务，教学要与当地经济发展紧密结合，因此教学时还要注意因地制宜。

而这些是音像教学难以做到的，必须采用面授方式。面授辅导是农广校系统教学过程中的补充，它是在音像教学基础上，有针对性地解决学员学习过程中出现的疑难问题，指导学员将所学知识用于实践，做到学用结合。

要做到视听与面授结合，则要求教师要认真备课，备课要有针对性，将视听教学、学员反馈信息和当地实际融为一体；同时教学方法要灵活，充分发挥远教的优势，将视听与面授有机结合，相辅相成。（1）可以根据具体教学要求，确定教学形式侧重点。指根据内容重要与否，采取以自学、视听还是以面授为主的教学方式。（2）根据知识难易程度，采用不同的教学方法。指简单内容先放录像再面授总结、难点内容边放像边辅导，重点内容先辅导指出重点，再放录像。（3）根据学员掌握情况，灵活进行视听与面授。指充分利用电化教学的先进手段，快放、慢放或暂停画面，直至学员掌握为止。

在视听与面授教学过程中，注意避免将二者孤立进行，或片面重视某一环节而将另一环节弃之不用的错误做法。

（四）严肃考风考纪、确保人才质量是提高教学质量的关键

严肃考纪，是提高教学质量的关键。只有严肃考纪，才能使教学秩序正常化、教学环节真正得到落实；才能真正检验学员学习水平，确保人才质量；才能使教师检查自己教学效果，进一步改进教法。否则，考纪不严，势必使学员学习不认真，产生“蒙、混”思想，教师没有工作压力，备课辅导不负责，久而久之，则形成恶性循环。

严肃考纪，要从以下几方面入手：

第一，提高办学人员认识，树立质量观念。从校长、管理人员到专职教师都要树立从严治学的思想，改变“只顾招生数量，不顾毕业质量”的错误做法，使农广校学员真正掌握就业和致富本领，为社会培养合格人才。

第二，加强制度建设。一是“考试资格证书制”和“结构记分制”，真正使这两个制度的实施，为加强学员管理、提高参辅率、增强学员完成作业自觉性，起到一定促进作用。二是学员考试制度，狠抓考试纪律，对学员考试做出行为规范，对不守纪律者坚决取消考试资格；对考试不合格者，做出明确的处理规定并严格执行，以确保毕业学员质量。

第三，遵循成人教育规律，探索考试改革的新路子。从提高教学质量的前提出发，坚持“实际、实用、实效”的原则，围绕不同层次学员的学习目标，进行不同形式的考核，以符合实际工作需要；在严肃考纪的同时，注意缓解学员压力，激发学员对后续课程的学习热情，增强学员学习和应考的信心。

（五）学用结合，促进知识转化为生产力是提高教学质量的有效途径

科教兴农是农广校教学的根本目的，将科技知识转化为生产力，为提高经济效益服务，也是教学质量的本质体现。因此，农广校教学要在传授知识的同时提高学员将知识用于实践的能力，加强教学的职业性、实用性、实效性，使学员学有所得，学以致用，学以致富。这样，则可调动学员学习的积极性，有利于教学质量的提高。实践证明，农广校教学促进了经济的发展，而科教兴农工作的开展也是促进教学质量提高的有效途径。

因此，必须把教学工作同科技兴农活动结合起来，同发展“一优两高”农业结合起来，同发展社会主义市场经济结合起来，而这不仅关系到农广校的教育质量，也关系到农广校的兴衰与发展。