享受愉快教学 提高课堂实效

愉快教学的实质就是在教学过程中，教师通过适当的方式来激发学生的积极情感，最终让学生愿意学习、乐于学习。研究表明，在没有任何负担、轻松愉悦的状态下，学习者大脑容易兴奋，思维较为活跃。中学生正处于青春发育期，生理、心理方面都发生了较大的变化，所以教师要善于利用非智力因素唤起学生的学习热情，让学生在和谐的情感氛围中愉快学习，从而提高课堂教学效果，推动学生的素质全面发展。

课堂是实施愉快教学的主要阵地，那么如何让中学生在课堂上享受愉快教学呢？笔者在本文中将结合自己的教学实践从以下几方面进行阐述：

一、回归本色，感悟数学的魅力

数学在数学家及数学爱好者的眼中是好玩的、是美丽的，但对于大部分初中生而言，因为他们感受不到数学的魅力，所以对数学没有丝毫兴趣，久而久之数学学习便成了他们的负担。作为素质教育下的数学教学，教师必须给学生一个愉快的课堂，还数学的美丽本色，用数学自身的魅力去打动学生，让学生感到数学好玩，从而提高学生对数学的兴趣。

数学是美丽的，每一个重要数学理念被发现时几乎都经历了一段传奇生动的故事，就好比在几何学和数论中，数学家们都是通过有如将整个世界浓缩在一点上的方式，提出了各种奇异的研究结果。在微分几何和广义相对论中，所见到的奇异点相比于代数拥有更为复杂的结构。除此之外，很多数学界中极为出名的重要定理，我们的数学家也能从各个角度提出自己不同的证明，灵活以及变通性就是数学之美的体现。我们在实际教学中们应该帮助学生去对这些美进行发现和探究，例如在“勾股定理”这一环节的教学中，老师可以先给出学生几种证明方式，然后告诉学生对于这一理论的证明方法有10种以上，并可以让他们进行自己的思考，通过这样的方法帮助他们认识到数学博大精深的美和灵活多变的美。这样也能培养学生从不同的角度看问题，从不同的思路解决问题的能力，对学生在今后学习上的进步和发展有着重要促进作用。

二、循循善诱，体验活动的喜悦

教学过程是师生、生生之间交往互动、思维碰撞、共同发展的过程。学生不再是知识的被动接受者，而是课堂学习的主人，通过活动建构属于自己的知识体系。因此，在教学中就需要我们教师多从学生的角度出发，精心设计课堂提问，为学生在发现和解决疑难问题时提供桥梁，留给学生足够思考探索的时间。这样我们才能在互动中构建出和谐的数学课堂，在对话中碰撞出思维的火花，学生在掌握并灵活运用知识的同时享受到学习数学带来的快乐。

初中生一般年龄在12～16岁，此时的他们正处于青春期，也正是处在爱玩爱闹的年纪，老师们对于学生们的这种天性不能一味地进行打压，可以进行循循善诱，帮助他们将玩乐的心思转移到学习上。如在讲《随机事件》这一知识点时，老师可以采取更加有趣的引入方式，比如可以利用同学们爱看的《大英雄狄青》动画片，给同学们讲讲里面的主角狄青的抛钱币鼓士气的故事。通过这样有趣的方式将学生的注意力吸引过来，并进行适当的引导，问问他们相关的问题如“狄青真的有把握100枚铜币全朝上吗？”问题已经抛出就会引得学生们纷纷进行思考和回答，这时，就可以引入本节课的内容“随机事件”。同时，课堂上还应该给学生们提供自己活动的机会，在这节课的教学过程中，老师还可以组织一些学生自己动手的活动。比如，可以让学生们自己动手实施一个抛骰子行为，将全班分成两个组，进行“骰子决定回答问题与否”的游戏，用面朝上的点数之和来确定哪一小组回答问题，相信学生们一定会感觉很有趣并积极参与，而且还能帮助学生更好地理解随机性的概念。

三、走进生活，感受应用的乐趣

数学学习的最终目的就是“学以致用”。唯有通过应用，才能让学生感受到数学知识的重要性，以更积极的姿态主动参与课堂教学中来。初中数学内容理论性强，牵涉的范围较广，学生难免会感到枯燥乏味，不易理解。数学知识是来源于生活的，我们教师要有一双慧眼，善于从生活中抽象出数学问题，唤起学生数学认知和生活经验的最近发展区，让我们的数学练习充满着生活气息，开拓学生思维的空间，提高他们自主创新和解决问题的能力。

实际生活中数学的应用是很广泛的，教师在进行新知识的引入时，不应该忽略这项知识在实际生活中应用的问题，要帮助学生认识到数学知识在生活中的价值。只有这样，学生们才能更加有动力去进行数学学习，并在日常生活中学会从数学的角度去分析问题和处理问题。例如储蓄的问题就有“怎样存钱本息多？存进银行的钱应该怎么算利息和总金？活期存款、定期存款以及国债三者那种更实惠？”等等。而在日常消费过程中也到处充满着数学的价值，如打折的问题，“打折与返券哪种更为划算呢？”。在日常通信中数学也是非常有实际应用价值的，如给学生们最新的天翼、移动、联通的各项套餐表，并让学生通过计算的方式，确定哪种上网套餐更为合算等等。

总之，作为一名中学的数学教师，在教学实践中需要不断探索，努力让学生对数学保持浓厚的兴趣，并为学生留下美好的愉快学习数学的记忆，让我们的数学课堂真正成为创造性的乐园。