管窥商务英语培养人才的路径

一、商务英语专业人才培养策略探索

(一)合理设置课程应用型本科院校以实践教学为核心环节，以应用性、开发性研究为辅助手段，培养实践能力强应用型本科人才。商务英语专业培养目标在于，造就具有较强语言运用能力和跨文化交际意识，掌握一定商务实践能力的应用型人才。作为专业建设和教学改革的核心环节，课程建设和课程设置是实现人才培养目标的关键。商务英语专业必须更新传统“商务+技能”的两段式教学模式，以就业需求为导向，把课程学习和工作环节紧密结合起来，了解工作岗位需求标准，构建以职业行动过程为导向的课程体系，突出英语技能和商务技能综合素质的培养。课程规划要充分发挥应用型高校的优势，考虑到目前经济社会的人才需求标准。对商务英语专业低年级阶段以英语语言基础为主，即第一学年加强学生英语听说读写译技能；第二学年在开设英语基础课的同时，增设国贸实务、商务谈判课程；第三学年开设外贸函电、外贸翻译，侧重加强学生的商务英语翻译和写作能力的培养；第四学年，毕业论文设计，要鼓励学生在选题角度方面向商务类倾斜，提高学生商务英语综合运用能力。

(二)加强实践实训环节在合理设置课程的基础上，商务英语专业教学小组要探索出一套符合应用型高校特色的《商务英语》专业知识讲授体系，编纂具有应用型高校特色的教材或讲义，因地制宜完善教学实践。尝试构建英语测试中心、商务模拟实训中心相结合的实训基地，并培养一支“双师型”教师队伍。实行“双证书”制度，即提议学生取得学历证书的同时，努力获取相关职业资格证书，包括大学英语四、六级，专业英语四级八级，国际剑桥商务英语BEC证书等。鼓励并组织学生参加外贸从业资格证书考试，包括报关员、外贸单证员和外销员证，以及外语导游证、涉外秘书证等。学生们在争取职业资格证书的外在动力驱动下，会更加用心相关课程的课堂学习，提高专业课学习效果。

(三)侧重商务综合技能培养英语是人们从事国际商务活动的工具，娴熟的语言技能是就业市场对专业人才的第一需求要素。应用型本科院校商务英语专业，应该以夯实学生英语语言技能为基础，加强英语听说读写译五方面；其次要重点培养学生扎实的商务技能，突出商务英语专业商务和英语双向技能的应用型和复合型。商务英语专业学生应掌握扎实的商务综合知识，包括国际贸易实践流程、外贸函电撰写技巧、商务文秘、商务翻译、外贸单证知识等。除了英语及商务两项基本技能的培养，学生应同时具备一定的应变思维能力和适应性，以增强个人就业竞争力和岗位适应力，充分发挥应用型院校的特色，培养具有国际视野的复合型高素质人才，力求毕业生知识能力与国际人才需求接轨。

二、结语

随着国际经济环境和投资环境的进一步成熟稳定，中国社会对商务英语人才的英语和商务技能提出了新的要求，更加侧重人才的实践性和复合型特色。因此，发挥应用型高校优势，构建有效的商务英语人才培养模式尤为重要。只有根据社会的人才需求标准，创建新的商务英语人才培养模式，才能跟上时展的步伐，满足社会对商务英语人才的大量需求。

作者：周秀英谢金艳单位：安徽三联学院英语系北京青年政治学院英语系