板书在现代教育手段冲击下的生存空间

[摘要]现代教育技术引进教室后，传统的教学手段――板书似乎已经成了“古董”，成了“落后”的代名词。板书是传统教学手段，是教师的基本功之一，在今天的教育中还是有其独特的魅力的。设计合理、精美的板书不但使学生掌握知识的纲要，还可以在课堂上受到美的熏陶。

[关键宇]板书　现代教育　先进手段

随着科学技术的不断进步，一些先进的技术手段不断的被应用到教学中。许多传统的东西被现代化的工具所替代。幻灯机，实物投影仪、多媒体课件、大屏幕电视机、因特网……越来越多的现代化教学手段被广大教师应用到课堂教学中，教学条件发生了翻天覆地的变化。现代教育技术引进教室后，传统的教学手段――板书似乎已经成了“古董”，成了“落后”的代名词。有些学校甚至把是否是用现代教育技术进行教学作为评价教师教学质量高低的重要标准。板书在现代教育手段的冲击下似乎不再重要了，但事实并非如此。

我们不否认生动形象的多媒体课件，确实能给学生提供声、形、色等多方面的感官刺激，在激发学生学习的积极性、主动性上所起的积极作用。但是这并不意味着传统教学手段就失去了生存空间。板书是传统教学手段，但并不意味着落后，板书是教师的基本功之一，在今天的教育中还是有其独特的魅力的。板书设计也是一门艺术。设计合理，精美的板书不但使学生掌握知识的纲要，还可以在课堂上受到美的熏陶。

一、是体现教师魅力的重要方面

“好的板书，往往是教师对课文的一种’再创造。能生动体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理，显示教者的教学思想和教学风格，熠耀出绚丽的智慧之花。”虽然说设计出一个好的板书不等于一堂精彩的课，但成功的教学决不可没有出色的板书。可以说，板书设计是教师自身素质的客观反映，是教师魅力的体现。

尤其是在教师和学生接触的初期，学生会以自己的评价标准来认识刚刚接触到的教师。漂亮的粉笔字、精美的板书设计能给学生留下良好的第一印象。正所谓“亲其师，信其道”，教师被学生接受和认可，教学工作会更容易进行。而且教师一手漂亮的粉笔字也会成为学生临摹的活字帖，教师书写时撇捺的结构落笔会耳濡目染身教学生。这些都是电子课件所不能代替的。

二、能留给学生足够的思想缓冲的空间

课件是现代教学手段，其声、影、图、文等大量的信息资源能够充分地刺激学生的感官，吸引学生的注意力，开阔学生的知识视野，能演示生命成长等复杂的教学内容，还能节省出书写时间给其他的教学环节。但是课件也有其不足，高频率的页面转换，在视觉上能给学生以冲击，提高学生的兴趣，但是可见制作耗时多，用钱多、预设性、线性化等缺点也比较明显，加上课件使用初期，学生好奇心强，课件容易喧宾夺主，而后期学生又容易产生“审奇”疲劳。更重要的是单纯的现代教育手段的使用剥夺了学生思考的空间。而板书却会为学生提供一个思想缓冲的空间。教师在书写板书时，把思考的时间留给了学生。是学生能够在课堂上消化掉刚刚学到的东西。一般情况下，板书的内容往往是教学的重点内容，学生在注视教师板书的过程中，也加深了对重点知识的识记。

三、突出教学的重点和内容的系统性

系统性的板书是学生在教师讲解引导下形成概念，掌握规律时头脑中进行认识活动的外部支撑点，是学生把感性知识上升为理性知识的桥梁。好的板书是一份“微型教案”，能勾画出本节课内容的结构体系和知识要点，便于把教授内容的内在逻辑表现出来，使新知识的教学成为学生上课时的注意中心，帮助学生掌握本节课的知识要点。在教学中，直观的多媒体和较多的训练能够突出教学重点，但简明扼要、生动直观的板书更能直接地体现教学重点。通过板书增加了信息传输的通道，对重点内容起到了加强作用。而且板书本身从内容详略布局安排上，也能起到突出教学重点的作用。有了板书，教师就可利用板书设疑、提问、分析、归纳，十分方便。整个教学就能在学生积极的思维活动中进行，从而达到预期的教学效果。

四、是最简易的利用视觉交流信息的渠道

教学过程是动态的过程，不是所有的问题都可以设计。在课堂上，学生经常会提出一些教学设计之外的问题。板书是师生在课堂上最简易的利用视觉交流信息的渠道，学生就某一问题表述思维过程，教师可以和学生边深入讨论，边以板书的形式逐一呈现分析过程，能做到及时反馈，及时纠正，师生关系也会显得非常亲切，课堂气氛会更加轻松，教学更体现人性化，有利于师生在课堂上的互动，而课件不能根据不同学生的实际情况和学习中的不同阶段进行动态调整，因而也就不能真正做到因材施教。

在电脑普及化的今天，我们无意去辩论传统板书和电子课件孰优孰劣。但无论高科技使教学变得如何便捷，汉字、汉语言文化，永远是我们的“民族之魂”。现在不少地区和学校都在开展教师基本功竞赛，说明传统的板书在现代教育中还有着其独特的魅力的。