从上善若水谈为师之道

摘要：教书育人是一件大事，关系到下一代的幸福。在处于青春期的职校教育过程中，有许多问题都得深入研究。本文通过从老子里借来的一句话上善若水，提出了要当好职校教师应具备的品德和方法。

关键词：上善若水渗透包容无私无偏颇职业教育

上善若水，是老子里面的一句话。意思是最高的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。同样，我借用这句话来说说怎样做中职学生的老师。常常听到中职学生的家长和正在从事职业中学教学的老师抱怨学生不懂事，难教。是的，中学生正处在心理断奶期，因此，对于老师和家长的教导，他有着自己的见解。往往他们对世界和对事物的认知与成年人有所不同。因此，当我们沿着传统的思路去教育学生时，老师和家长往往觉得事与愿违。中职生由于学习基础相对较差，学习目的不十分明确，学习态度不够端正，所以，在校的管理相对来说比较难，这是事实。学生不能理解老师父母心。老师不能理解学生的行为：我为学生好，学生为何还如此对我。顶撞、不守纪律、打架、闹事等等现象时有发生，也让老师们倍感头疼。怎样管理好我们目前遇到这么多问题的中职生，从而做一个受学生欢迎的中职教师呢？笔者想从上善若水这句话里找找方法。水有几个特点：

1、渗透性。即无处不在，无孔不入。

2、包容性。水至柔，所以能包容万物。

3、滋润性。因其滋润，所以可以泽被万物。

4、无私性：只要需要，水就付出。

所以老子才说，上善若水，水利万物而不争。那么，作为中职的一名教师，如何才能做到上善若水呢？

一、学习水的渗透性，到学生中间去

兵法有云，知己知彼，百战不殆。到学生中间去，是了解学生所必须的。很难想象，一名教师对自己的教育对象知之不多或者一无所知，可以做到良好的沟通，并达成预期的教育目的。因此，到学生中间去，听听学生说什么，显得犹其重要。“教人者必先知人，知人者必先知心。可见，只有充分地理解学生，走进学生的内心世界，才能对学生提出合理的要求。可以说，一些不切实际的要求大多是对学生理解不到位造成的。”（引自人教网《教学通论》）因此，到学生中间去。到学生中间去的方法有很多种，其种最重要的原则是先放下教师的架子，以一个普通的平等的身份去和他们沟通。课堂教学只是沟通中的一种方式，充分发挥课堂教学的沟通作用，将课堂沟通，从知识的传播与接受，尽可能扩展到了解学生的喜好，了解学生每节课的情绪，对课程的喜好程度。经常性地进性课堂沟通，会使得课堂教学更有生气，更活泼，当然，任课老师也必然会受到学生的爱戴和支持。但这不够。走到学生中间去，像水一样，渗透到每一个学生的生活中去，去了解他们的生活情况，交友情况，以及班级和所教学生的社交情况。这样，教师必然会被学生当成朋友。如果有条件的话，走进学生家庭，及时了解学生的家庭情况。当老师对于学生无处不在时，教师就像水一样，在了解着学生，关爱着学生，并对学生的情况了如指掌。

二、学习水的滋润性，做孩子们信任的家长

润物细无声，形容春雨对万物的默默滋润。老师也应象春雨一样，轻轻地触摸学生的心扉。象水一样，滋润着青少年干渴的心田。在学校里，学生接触最多的是老师和班主任。那学生受了委屈、有了情绪、有了想法。最有效的方法是和老师沟通。沟通通畅，师生关系融洽，沟通不畅，将会使师生关系恶化甚至对立。想要获得师生良好的沟通，老师必须先取得学生的信任。如何做孩子们信任的家长，那首先教师得认为自己是个家长，也就是从心里把学生当成自己的孩子。既然是孩子，那么孩子就有不懂事的时候，有惹家长烦心的时候。那就有家长的心态对学生的幼稚不懂事表示理解。理解了，再去沟通，晓之以理，动之以情。假以时日，学生也会把教师想象成自己的父亲或母亲或者兄长。到那时，作为一名教师首先取得了情感教育的成功。其次，得成为学生遭遇情绪因境和委屈的保护伞，默默地倾听学生当前所碰到的心理问题。当学生遇到情绪困境和委屈时，首先想到的是教师。因此，教师倾听和提出建设性意见对学生至关重要，有时甚至可以改变一个学生的一生甚至是挽救一个年轻的生命。在现在各种社会问题包括学生的家庭问题都会渗进校园，对处于青春期的学生有着或多者少的影响。这时教师的正确引导和鼓励，显得犹为重要。能不能让每个中职生都顺利地渡过青春期，是每个老师应尽的义务，是每个教育工作者应负的职责。

三、学习水的包容性，遇事先冷静

水能包容万物，洗涤污渍。教师要像水一样具有博大的胸怀。还要像水一样，可以洗掉学生心灵偶尔沾染的污点。

从事教育事业，与各种学生打交道，与各种常见的不常见的事情打交道。那处理学生问题就有各种各样的方法，哪种方法最利于教育呢？还有，我们在处理学生问题时，也会承受着各种心理压力和问题，如何排解？如果我们有了水的包容，事情就好办得多。我在这里列举一个案例，与广大同行们探讨。我印象很深的是我校优秀班主任毛老师处理学生的一些案例。案例一、开学时，毛老师进班看看情况。一进班，一位女生在抽烟。学校三番五次禁止学生抽烟。这种错误还了得。老师们，这时我们该怎么办呢？毛老师走进教室，该女生赶紧熄掉香烟。面红耳赤。毛老师什么也没说走了。女生忐忑不安地等待着一场暴风雨的到来，一天、两天。可毛老师始终没有找她谈话。还有时拍拍她的肩膀（注：毛老师是女教师。男教师不能乱拍女生的肩膀的），叫她干点卫生啊之类的事。女生终于忍不住进了毛老师办公室。向毛老师承认错误。因为她做梦都没想到，自己犯了这么大的错误，毛老师居然没找她“麻烦”。我也问毛老师为什么这样做。毛老师笑着说，因为这是大错，她己经发现自己错了。你这时如果对她好一些，可能她一辈子都不会再犯这样的错误的。案例二、有一次晚自习，一位年轻教师班上一男生喝酒喝得大醉，居然在座位上酒气醺天的睡了起来。年轻老师火冒三丈，恨不得立刻找家长来，领回家反省。这时，他回办公室把这件事跟毛老师说了。毛老师听后二话没说，将该学生叫醒带到办公室。到办公室后，毛老师搬来一把椅子，倒上一杯开水。和蔼可亲地对这男生说，喝点水。好点了吗？让他回宿舍休息，第二天再叫到办公室进行严肃的批评。自此，这个男生对班主任和毛老师服服帖帖。以上两个案例是我校毛老师处理学生的真实经历。我刚来职校教书听到这两个案例后，佩服不已。其实，这两个案例就是教师用水的包容性处理问题的活生生的实例，得到的教育效果也很明显。

四、学习水的无私性，做学生的益友

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理解和被误解的事情，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

教师只有像水一样利万物而不争才可以做到在教育时的真正无私。才能将自己的知识，化成滴滴甘露输送到学生的心田。教师只有像水一样无私，才在教学中不仅是出于他们职业本身的责任和义务，更是把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师只有像水一样无私才可以肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。

因为像水一样无私，每个同学都愿意把教师当成朋友；因为像水一样无私，所以教师才可以理性地处理在教学中碰到的各种问题；因为像水一样无私，教师才可以面对委屈时，淡然一笑，才可以碰到不被理解时，淡定从容。

参考文献：

[1]班华，高谦民．今天我们怎样做班主任．

[2]人教网．教学通论．教师对学生的理解与要求．

[3]老子．道德经．