当前校外艺术教育存在的问题及其对策

摘 要：当前，我国各种形式的校外艺术教育，是对学生进行教育美育的基本方式。因此，校外艺术教育一定要通过积极的形式，帮助青少年快乐健康地成长。本文主要针对当前校外艺术教育存在的一些问题进行分析和阐述，并且提出改进校外艺术教育的相关对策，希望给予校外艺术教育行业以借鉴，促进其发展。

关键词：校外艺术教育；问题；相关对策

很多教育学家认为，艺术教育可以提高学生的整体素质，促进协调性的发展，提高节奏感以及韵律感，提升模仿能力，帮助学生心理和身体的全面发展。校外艺术教育是当前教育的关键组成部分，可以有效促进学生整体素质的提高，有助于实现学生全面发展，净化学生的心灵，培养高尚的情操，对学生艺术修养进行教育，也是促进学生快乐、健康成长的基本方式。

1 校外艺术教育中存在的一些问题

近些年，随着我国经济的持续发展，教育行业也得到全面发展，校外艺术教育为了顺应教育的发展，也迅速发展普及。各种艺术教育中心、艺术工作室以及艺术培训班如雨后春笋相继出现，给学生提供了艺术教育的空间。校外艺术在快速发展的同时，也出现一些问题，主要有以下几点：

1.1 教育观念存在偏差

当前，很多艺术教育教师以专业的标准要求学生，在教学中，不断进行高难度艺术的强化训练，这不利于学生的健康成长，很容易导致学生对学习产生厌烦情绪。这不仅没有释放学生的艺术天赋，反而扼杀了学生的艺术发展。虽然我国一直在深化教育改革，但是长期的教育环境，让学生习惯了应试教育，传统的教学模式，让学生养成了被动、接受、顺从以及依赖的学习方式，不能主动的参与到教学活动中，甚至学生只记住了自己学生的身份，而忘记了自己其实是一个独立的个体。学生被动学习、不愿动脑，不愿意也不懂如何配合教师，对教师精心设计的教学活动不理解，只会被动地接受。

1.2 教学模式陈旧

在校外艺术教育中，教师通常采用口传身授的教学模式，学生对教师的指令言听计从，逐渐形成了一套模板式的学习方式。在这样传统的教学模式中，教师是教学的主体，学生只能被动接受，学生的思维受到严重的束缚，缺乏主动精神和主体意识。

1.3 教学组织混乱

校外艺术教育通常针对各个年龄的学生。一些艺术培训组织由于学生比较少，为了降低组织运行成本，将不同年龄段的学生进行集中授课，由于不同年龄的学生接受力和理解力都不同，这给教师的教学带来非常大的困难。虽然一些艺术组织按照学生的年龄进行分班教学，但是基本全凭教师的经验授课，其内容不规范，随意性很大。

1.4 缺乏监管体制

我国对校外艺术教育组织缺乏系统的监管，甚至存在管理失控的情况。这种缺乏系统的监管体制，使校外艺术教育组织出现严重的混乱情况，尤其是私人开办的艺术培训班，基本都是依靠内部管理，收费标准自己制定，其教学环境、教学质量、师资力量以及教师的能力和资格都不能充分保证，家长花了钱，但学生却不能学到本领，体会不到快乐，使艺术教育没有收获应得的结果。其根本原因，就是艺术培训组织准入门槛低、市场运作化，税务、物价、教育等部门对艺术教育组织没有实行有力的监管。

1.5 教师缺乏资质

校外艺术教育组织所聘用的教师水平不一，具体体现在：一些教师不具备艺术教育的任职资格以及教学能力；一些教师的教学内容陈旧不合理，不符合艺术教育的规律；一些教师不具备相关的安全保护知识，在教学中经常导致学生出现软组织损伤、肌肉拉伤的情况；一些教师对艺术教育缺乏认识，生搬硬套的教学形式对学生的成长非常不利；甚至一些教师为了追求经济利益，哄骗家长支持学生去国外参赛，虽然回来以后得到一些证书和奖状，但是这种哄骗行为会给培训组织带来信任危机。

2 改进校外艺术教育的相关对策

2.1 更新教育观念

首先，要更新教师的教学观念，校外艺术教育是校内教育的延伸，不能过分要求技巧技术。要对学生进行科学合理的训练，提高学生身体支配能力和协调性，提高学生的艺术鉴赏力、感受力以及表现力，在打牢艺术基础的同时，要注意对自然科学、人文科学以及社会知识的培养，为学生未来的发展和生存打下基础。其次，要更新学生的学习观念，教学需要学生的配合，教师在教学中，要对学生的心理充分重视，对学生学习能力和学习兴趣进行激发和培养。要启发学生，让学生树立正确的学习观念和自我观念，让学生转变学习观念，成为教学的主人，积极参与教学活动。

2.2 创新教育模式

校外艺术教育要重点挖掘学生的天赋和兴趣，发挥学生的积极性以及主动性，根据学生的个性以及特点，选用具有兴趣性、艺术性以及教育性的教材。要注意因材施教，对一些艺术天赋较高的学生，要激发爱好，重点培养学生在艺术方面的才能。同时，要适当地采用金字塔教学，让学生充分的流动起来，邀请艺术教育专家，对学生开展专业培训，同艺术院校建立合作关系，向其输送具有艺术天赋的学生。

2.3 规范教学组织

校外艺术教育一定要根据学生年龄特征以及个好，有针对性地开展教学活动，要根据学生接收能力以及身体发育情况，合理安排教学活动，由易到难、由浅入深、循序渐进地进行。教师要为学生努力创造学习空间，让学生独立判断、自主选择，真正成为教学的主体。同时，教师还要构建课程超市，为学生创造开放、自主的学习环境，将选择权还给学生，让学生自主地开展学习，培养学生良好的学习兴趣。

2.4 强化艺术监管

要成立相关的执法组织，对无证教学、无证办学、违规办学的行为，进行严厉处罚，整顿当前的艺术培训组织。同时，妇联以及共青团等部门要对校外艺术教育组织进行审查和登记，严格审核教学资质，取缔和整改不规范的教学组织。要加强教育价格管理，当前的艺术教育组织收费标准不同，都是自行定价，造成教育市场混乱。因此，一定要加强艺术教育组织的价格管理。青少年宫、公立幼儿园以及政府扶持教育机构，要发挥自身的优势和公益性，降低收费标准，开展艺术教育。监管部门还要对艺术教育组织进行严格的整顿和检查，尤其在寒暑假高峰期，联合相关部门开展检查工作。对教学成果好、办学信誉好的组织要给予奖励，对存在问题的教育组织，要责令整改。同时，广播、文化、教育以及宣传等部门，要联合共管，为净化我国的艺术教育市场作出贡献。

2.5 规范教师资质

要严格规范艺术教育教师的教学资质，加强教师对教育学以及心理学的学习，建立综合素质高的教育团队。当前，社会对人才的要求已经不仅仅是对专业技能的要求，还要求人才具有较高的道德标准。针对这种情况，校外艺术教育组织在对教师专业技能有所要求的同时，还要对其道德节操、人格魅力有所要求，以促进学生整体发展为目标。不能灌输给学生功利、急功近利的思想。同时，还要重视对学生艺术能力的培养，传达给学生热爱民族艺术的思想，以学生为媒介，让世界充分了解中国、认识中国。

3 结语

应该从基础上改变校外艺术教育的教育理念，对教育模式进行创新，强化教育监管，建立和健全相关的机制和制度，从而促进学生心理和身体的全面发展。

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